高二语文教研组工作总结

　　在学校工作计划的指导下，在教科研室和教导处的直接领导下，经组内全体教师的共同努力，完成了各项教学任务，现将本学期教学、教研工作总结如下：

　　一、教学常规的执行情况：在以往较好地遵守教学常规的基础上，本学期继续搞好教学常规管理，做到有要求、有检查和落实。

　　⑴依时制定并上交教学工作计划，全组教师都能按学校要求定好教学工作计划并依时上交教科研室。

　　⑵备课上课方面：全组教师都能在深入地钻研教学大纲和教材的基础上，认真写好规范的教案。本学期随着组员的增加，各段都成立了备课小组，每一对两周都会进行备课会，还写有备课稿，大大促进了备课资料的交流，提升了教学质量。第十九周进行了一次全面的教学常规检查，从检查的情况看，全组老师备课都是非常认真的，教案很详细，并在这一学期非常成功地利用了多媒体教学，收到了很好的效果。

　　老师们上课亦是认真严肃的，在完成教学任务的过程中不断创新，充分调动学生学习的积极性。高一的老师努力落实基础知识，培养学生良好的学习习惯;高二的老师重在培养学生的文学感受力，充分让他们体会古典文学的魅力。这一学期我们组还接受了市教研室对我组30周岁以下青年教师的调研，九位青年教师开了公开课，大力促进了教学水平的提高，并从很多语文骨干教师处获得了难得的经验和意见。

　　⑶作业布置方面：全组老师都能按要求布置作业，并能做到全收全改。作文修改法的实践亦是一个特色，也是我们实践的一个课题。很多老师在作业修改方面有所创新，高一的老师重基础落实，高二的老师重学生的创作。

　　⑷听课评课方面：全组老师都能按规定完成听课任务，并进行有目的的评课。每两周一次的教研活动，更是我组进行交流的大好机会，全组老师都能认真听课，并在课后进行严肃仔细的评课，互相交流学到了许多知识和经验。

　　⑸下班辅导方面：全组老师都能在早自修和晚自修按时下班辅导，指导学生朗读，并有各自的特色辅导活动，如张文静老师的文学常识学习，徐畅老师的学生古诗词讲授等。

　　⑹测验考试方面：全组教师都能适时适量地对学生进行考核，定时定量地检查学生掌握知识的情况，以修正下步教学。同时，本学期的试卷不管是平时的检测还是期中期末考试，都尽量让教师命卷，以锻炼他们的命题能力，同时可以实事求是地从学生实际情况出发来命卷，让学生找到自信。

　　二、教学和教研工作方面：

　　(一)在教学方面特别值得一提的是高一的两位新教师和高三的两位老教师。本学期，高一潘小炜老师和张文静老师是刚毕业参加工作的新教师，分别接手高一两个班的语文教学工作，和高三的两位老教师陈梦龙老师和刘冬梅老师师徒结对，两人总能虚心诚恳地寻求两个指导师的帮助，多听课，多邀请指导师来听课、评课，进步非常快，很快适应了教学工作，并带出了特色。两个老教师则很快接手了高三的艰巨教学任务，同时任班主任，工作非常辛苦，但他们完成得非常出色。组内每位老师都能在自己的努力和摸索中顺利且出色地完成教学任务，当然这里有谷定珍老师的不厌其烦的指导的功劳。谷老师和以前一样，一人带四个徒弟，非常尽责。

　　(二)教研方面：

　　⑴谷定珍老师申请的全国性的创新作文教学课题，每位语文教师都在积极实践之中，力求将这一课题圆满结束，取得卓越成效。⑵积极鼓励教师用网络多媒体进行教学。语文作为一门特殊的学科，有许多文章特别适合进行多媒体教学，能引起学生的美感体验，陶冶情操。语文教师尤其是青年教师更应学习课件制作，多用多媒体进行教学，从根本上改变语文课教学传统的“一张嘴巴+一支粉笔”的授课方式。

　　电子平台教学和电子备课，使教师能充分结合计算机多媒体的声音、文字、图片、图象、动画等进行教学，从而全方位地刺激学生的感觉器官，调动学生学习的积极性。同时也可以促使教师学会从网络获取信息、知识，提高业务水平。这学期学校为我们提供了很好的多媒体平台，老师们在教室里就可以运用，非常方便，所以多媒体课便频繁地出现在课堂上，学生学习兴趣大增，有力地刺激了语文教学。

　　三、其他工作方面：

　　⑴配合学校抓好青年教师的培训工作。青年教师的培养是一个学校的重头戏，因为他们就是二十一中的未来。今年我组新加入两名新教师，两名老教师和一名经验较丰富的新教师周凡老师。实行“新老结队”，由两名老教师分别指导两名新教师，原来由谷定珍老师指导的四位从教一年的新教师继续由谷教师指导。

　　⑵配合学校举办“秋实读书节”。“秋实读书节”已是第二届，相比第三者届规模更大，形式更丰富，为校园文化建设助了一臂之力。“诗歌朗诵比赛”、“”很多活动都离不开语文教师的帮助，所以这一学期语文组的工作是很有实效的。

　　⑶在继续办好校刊《春苗》的同时，朝《教学通讯》进军。《春苗》是我校前年创办的校刊，去年加大力度，利用语文教师下水作文起到带头作用，积极鼓励学生投稿，逐渐将它办成学生不能离手的语文课外读物。今年随着语文教师队伍的扩大，教师下水作文亦愈来愈多，水平亦愈来愈高，完全可以作为学生的校本课程进行开发利用。以前《教学通讯》好像是专属于理化生组的，但今年语文组亦将目光投向了它，努力推荐学生优秀小论文发表，教师亦发表指导性文章，努力将它也作为校本课程进行开发。

　　⑷积极鼓励学生参加全国“圣陶杯”作文大赛和“素质教育杯作文大赛”。都是全国性的作文大赛，指导学生获奖将会对整个学校学生的创作带来新的活力。

　　⑸举行“高一文学常识竞赛”。参加对象为高一段全体学生，利用早自修时间进行测试，分别评出高一段一、二、三等奖若干名。此次活动能有效地促使学生重视平时文学常识的积累，也可作为期末的一次复习，教师可乘此机会补充学生的文学常识知识。

　　四、存在问题和希望：

　　教研力度还不够。由于除谷定珍老师和刚调入的两位高三教师外都是新教师，而谷老师校务缠身，高三段的两位老师亦是工作繁忙，所以我组相对来讲力量还是很薄弱，知识水平有限，很难将教研深入到一定水平。所以希望学校多给青年教师以深造学习培训的机会，努力加强这一支队伍的力量，因为二十一中的未来还是得靠这一批青年教师。

高二语文教研组工作总结 篇2

　　根据教导处的安排，政史地组组内教研课全面展开，这次活动不仅给每位教师提供展现自我的舞台，搭建互相学习的平台，更是创造了难得的锻炼、提高、准确定位、确定新的更高的目标的大好时机，应该说每位教师都受益匪浅。并且做到有听有评，既有自评又有他评，在总结比较中进步，在互帮互助中提高。这次教研课在全组成员的齐心协力的配合中完成了，主要呈现出如下特点

　　一、搭建互相学习的平台

　　我们组的老师们课时量都特别大，高一的刘辉、张丽俊和侯绪苓三位教师每人每周16节课，高三的乔主任、杨微和我每人每周15节，高二的李书伟、齐书记、李主任、邹晓行和吕万辉老师都文理兼课，吕老师每周19节。平时大家虽然能完成听课人物，但是感觉教研课学习的机会难得，所以都积极听课，而且都能做到有听必有评，为的是取长补短，共同提高。本篇的文章由。

　　我们组已经形成有听必有评的习惯，无论是集体听课还是个人听课，都能够这样做。而且上课教师会主动自评，然后大家在此基础上互评，最后还有总结性的评课发言。在此过程中，有肯定、有建议也有否定，有时也有争论，总之，都是在研讨。教研课的目的也在于研究，所以在听课和评课后大家都会有收获，人人都在研究中，在互帮互助中，在取长补短中得到启示和提高。

　　二、优势特色鲜明，精彩纷呈--展示个人风采的舞台

　　特色之一：使用形象直观的教学素材，图片、视频录像的欣赏--激发学生兴趣和思考，架设与教材的桥梁，提高课堂效率。如赵春青播放的《红高粱模特队》、刘辉老师播放的《辛亥革命》、齐书记播放的英国对华鸦片贸易的片段，李主任播放的《戊戌变法》、侯绪苓老师播放的我国财政支出、杨微用幻灯展示的启蒙思想家照片和邹晓行展示的丰富多彩的文化图片等，不但给人以视觉的冲击，更激发学生的好奇心和兴趣，直接导入教学主题，顺畅自然，引人深思，甚至发人深省。 齐书记、杨微、侯绪苓、吕万辉、在课堂上使用如表比较易混易错知识点，效果直观明显，提高课堂效率。

　　特色之二：从学生已有的生活经验和实际出发，通过分析探究、学生讨论等活动，引导学生主动参与，从活动中感悟新知。

　　张丽俊老师在10月23日上的《气压带风带》一课，这是地理必修一的一个重点和难点，她就是抓住学生身边的天气变化，(10月21日中雨大风，22日北风5-6级，23日上课天气晴好，风力不大，她利用几天的天气情况和短期的气候比较，分析风产生的原因，引发学生思考，将学生引入本节课的内容，贴近学生实际、激发学生好奇心;为了达到知其然、知其所以然的目的，她没有采取多媒体教学，而是让学生合作探究、讨论、归纳气压带风带的形成和变化规律，并要求学生动手实践--画图，同时找学生在黑板上做图。最后通过学生对黑板上作图的评判及理由分析，达到学会、会学、会用的效果，整堂课对新课改理念的贯彻很充分，课堂效率很高。(张丽俊画图扫描或照片)

　　特色之三：富有激情、亲和力和幽默感。侯绪苓老师激情十足，宏观驾驭教材和分析讲解能力，是令人难忘的。特别是一天上到第六节课，仍然那么有热情和激情，依然逻辑思维那么缜密，我们都很佩服她。在《国家财政》一课中，整堂课她富有激情的启发引导，带来的是学生积极主动热情奔放的思考和配合。通过她的课我们得出结论：年轻的关键是心年轻，有激情。学生也会喜欢侯老师，因为在他身上总是给人以无穷的力量。

　　亲和力人人都有，幽默感大家或许也不缺，而吕万辉老师的幽默感大家可能无法想象，他平日有点不苟言笑。每次他的课都会有很幽默的表现，印象深刻。此次他介绍的中国的种植业和畜牧业，本来没什么，但是他却这样做(播放资料--截取的视频)，当时有个学生还说"上体育课"。我想对畜牧业中的这种养殖模式学生会记忆深刻，学生也会喜欢吕老师，因为在他的课堂上总有开心幽默时刻让他们分享。

　　特色之三：知识整合、构建体系。李书伟、刘辉、杨微、齐赛那、韩宝丽等按照高考考纲和课程标准的要求对教材进行了大胆的整合，其书记杨微的课既有章节又有模块的整合，李树伟刘辉的课主要是模块内的整合，韩宝丽的课是对教材和时政资源的整合。在整合中他们指导学生构建知识体系，增强了知识的系统性，教给学生的不单是知识点，更有知识串。有利于培养学生对知识点整体感知和应用能力。

　　特色之四：教学方法灵活多样。我们教学中也要提倡猫论，即不管白猫黑猫抓到耗子就是好猫。教学就应该这样。教学有法、教无定法、贵在得法。邹晓行、刘辉、李主任、李书伟、侯老师和齐书记等让学生把知识点落实到教材上，这也是得分的关键，因为万变不离其宗。齐书记上课时，设计了一个环节--论战。学生为了论战而积极主动讨论准备，为了迎战和赢战而选出实力派选手与对手辩论，这是最令人难忘的，学生不但记住的论战双方，而且内容也基本掌握了。

　　特色之五：重学法指导。每位教师的课堂都明确指导学生如何归纳知识，如何解题：历史学科的历史背景、原因中的要素分析、评价类的辩证法思想;政治学科的解题三步曲：是什么、为什么和怎么办;地理学科的地理区位因素分析、读图析图方法指导等，大大提高了学生的能力。

　　三、个人才能与集体智慧的考验场

　　一节教研课或一节公开课因为听课者范围或指向的侧重点不同，对上课者和同组教师甚至是学校都是一种考验。大教育家孔子说过"凡事预而立，不预则废"。教师上课也是一样，要想取得较好的教学效果，必须课前认真备好课，备教材、教法、学法、教师、学生，做到有备而来，还得有随机应变的能力。

　　我们组的教师不但高考备考经验丰富老道，备课上课更是认真到位。教师每节课都精心设计，同时发挥集体备课的优势，集思广益，反复备课，精益求精。此次教研课中特殊的是赵春青和邹晓行两位老师赶上要上区级公开课，他们上组内教研课时，就广泛征求同组教师的意见，大量选材，经过斟酌，做好了课件、写好了教案，同时由于政治学科的时政性要求，他们收集了相关的时事资料等等，完成了备课、上课。

　　等到区里来听课前，他们在第一次的基础上，在听取大家评课中提出的意见或建议的基础上，又做了进一步的完善。所以在区里来人听课时，是对整个教研组的检验，也是对学校教学的评价。还有更特殊的情况是刘辉老师本来准备的是组内教研课，但是恰巧赶上市教研员来听课，而历史教研员有两个人，他俩下来看课的侧重点和指导思想略有不同，特别是在学案使用方面截然相反，一个坚决反对高一学生学历史用学案，另一个则支持。

　　本来可以按部就班上一节常规的高效课，但是此时刘辉老师想到的是她不仅代表自己和历史学科，更代表了我们25中，她一颗红心两手准备，结果当天来的是不让用学案的教研员。于是她采取了同样高效的第二套方案--不用学案。既达到教研员的要求--执行了高一教研员的指导思想，又不影响我校贯彻执行上级指导意见的良好印象，当然，最后的选择还是为了收到圆满的效果，即有利于学校、有利于自己、有利于学生、有利于历史教学。

　　所以他们展示的不仅仅是高超的教育教学技能，更彰显了谦逊好学，精益求精的精神，随机应变的能力和顾全大局的意识。上课时是一人讲课，凝聚的却是同组教师的集体力量和智慧。当然，由于他们个人的优秀和睿智，所以成效突出，赵春青和邹晓行分别获得区级一二等奖。刘辉得到教研员的肯定和好评。可喜可贺(赵春青、邹晓行的证书和刘辉的教研员评语-历史教研员很挑剔)

　　四、殊途同归、异曲同工--提升水平的动力场

　　本次教研课，我们的主要课型是高三一轮复习课和高一高二的新授课，课程基本步骤都是：课标要求、创设情境、合作探究、重难点突破、归纳总结、巩固练习、作业。教学模式是学案教学和常态下的探究课。因为都是新课改课，所以大家都执行新课改理念。历史学科在高二特别是高三的学案导学模式已经形成，不但在这一届高三采用，已经连续三届高三都使用学案教学，这也符合学校倡导的学案教学要求，历史学科已经先行一步。

　　虽然同样是使用学案，但是不同学科、不同年级及不同教师，设计的学案又各有侧重。(比较齐书记、杨微、韩宝丽的学案)。学案教学只要喧杂最适合的，最佳方案，效果都会很好。无论是什么课型，什么模式，最终都实现了新课改的要求。通过教研课，已经使我们的教学形成了一定的模式即学案导学模式和新课改探究合作模式，他真正推动我们不断形成自己的授课风格和授课模式，所以是提升水平的动力场。

　　总之通过近三个月的教研课活动，每个人收获都不小，一方面通过课前准备，上课的锻炼，课后反思，本组教师中肯的点评，可以吸收不少有价值经验，使大家更深刻的知道如何直接改进和反思自己的教学行为，锻炼教学基本功，对新教学理念有了更精准的认识和把握，从而提高自己教育教学水平。另一方面本组教师通过积极参与听课、评课，促进了教师之间的学习和交流，使本科组形成较浓的教学研讨氛围，优化了课堂教学，从而为进一步提高文综各学科的教学水平注入了活力。

高二语文教研组工作总结 篇3

　　本学期，我们语文教研组以新课程理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入口，不断提高教师的专业理论水平和教学实践能力，努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围，使每一位学生和谐、有个性地发展，全面提高学生的语文综合素养。一学期来，本教研组教学情况总结如下：

　　勤学——新课程标准为指针

　　现代社会对语文教育提出了新的挑战和要求。为此，我们经常开展切实有效的教研活动，做到期初有计划，活动有记录，期末有总结。认真学习新的《义务教育阶段国家语文课程标准》，把握新的教育理念，明确语文课程目标，掌握内容标准，了解《标准》提供的教学建议和评价建议是当前摆在教师面前的重要任务。我们组织了全体语文教师学习新课程标准，并责成每位年轻的语文教师结合新课程的理念设计一堂课，在教研组里进行教学展示；还要求每位教师运用新理念进行说课、评课的训练，努力使各位教师形成新的“学习观”、“教学观”和“学科观”。

　　评课是新的一项教学基本功，同时评课又是一个新生事物，我们语文组很多老师对评课都不是很了解，为了迎接下学期市里的评课比赛，也为了提高组里教师们的评课能力，以便在各级各类比赛、评比中取得好成绩，本学期语文组加强了评课的专项训练，期初请王优娜老师向全体语文组的老师介绍了关于评课的基本模式和结构，在老师们有了大概了解的基础上，组织大家观看了4节课堂教学的录象并做了书面的评课交流，大家在新课程理念的背景之下，围绕这些课例“成功在何处？有什么问题？怎样解决更好？”来评议，并将评课稿发表在校园网上。同时，在教学研讨课时，也要求大家有主题，有针对性地对一节课进行评论。在这样的专项训练中，老师们的评课能力有了一定程度的提高，效果良好。

　　善思——教研公开课为契机

　　为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更多的模式教学课进行更深入的研讨，本学期，我们进一步转变教育观念，以“自主、合作、探究”学习模式的探讨为主题，以创设开放而有活力的语文课堂为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。我们组织了每月一次的教研活动，矫正疏漏，抛砖引玉，凭借教材，紧扣新的课程标准精心设计，反复修改，提炼推敲出一节节独具特色的展示课。全校的语文老师欢聚一堂，探讨教学上存在的共性与个性的问题。

　　期初三位新教师的展示课：徐治英老师执教了《我家住在大海边》；腾头小学的卓昂杰老师执教了《翠鸟》；丁朝女老师执教了《祖国到处有欢乐》。他们的上课水平和能力得到了大家的一致肯定，让我们在感受到后生可畏的同时也欣喜地感受到了青年教师的成长。另外还有更多的老师展示了精心设计的教研课：应婵娜老师的《群鸟学艺》；王优娜老师的《可爱的小蜜蜂》；杨花芬《绿色的卫兵》；胡世浩《西门豹》等。

　　执教者客观的自评介绍，看课人真切的评价交流，热烈的讨论争议，都使我们欣慰地感受到教研活动所体现出的我校语文课堂教改上取得的突破性进展。我们坚信，通过教师们的自身努力，会有更多的新手成为教学的能手。

　　实干——常规教学持之以恒

　　一学期以来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环；促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

　　平时，我们认真上好每一堂课，努力提高课堂教学效率。全体语文教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；在教导处的牵引下，新教师和老教师进行师徒结对，互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段，此外，我们六年级毕业班语文教师狠抓毕业班学生语文综合素质，取得了较满意的成绩。一学期来，我们对每个班级进行了写字测试、朗读测试，四、五、六年级进行了片段写作比赛。收到了令人满意的成绩。

　　一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。我们相信，在大家的共同努力下，我们的语文组将越来越成熟，我们期待下学期有更大的收获。

　　校语文教研组

　　XX年6月

高二语文教研组工作总结 篇4

　　时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，在学校的统一领导下，我们按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的圆满地完成了本学期的教学教研工作。俗语说“一份耕耘、一份收获”，回顾本学期的工作，我们有着几分充实、几分收获，现将一学期的工作小结如下：

　　一、教研工作目标完成情况。

　　本学期我们六年级语文教研工作在学校教导处的领导下，认真贯彻学校教学改革基本思想，围绕“区域性教师设计学生课堂活动技能设计提升”这一总课题，重点探讨了“学生自主修改作文能力培养策略”，以抓好课程改革和课堂教学为重点，开展了丰富多彩的教研活动，努力把新课标的理念贯彻落实到实际教学当中。本组老师们以前所未有的热情积极投入，学习、参与、实践，形成了浓郁的研讨氛围。

　　二、教研活动具体实施情况。

　　1、继续认真组织教师学习了新课程标准，转变了语文教师教学观念。

　　本学期，我们利用每周教研学习时间，组织教师认真学习语文科新课程标准及相关资料。采取集中与分散相结合的灵活多样的学习方式，使我们的教师更加深入地理解掌握了新课程的基本理念：全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，教师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到：当一名语文教师不易，当一名优秀的语文教师更不易，不加强学习，是必定要在新课改中落伍，甚至被淘汰的。语文学科涉及的知识面广泛，它对教师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了。改革教学模式势在必行。大家已基本能适应语文教学改革，能认真钻研教材，认真备课。

　　本学期每位教师在有电子备课的基础上，结合本班的实际情况，又备出自己的课，每课都有新教案，教案突出了精讲、实用的特点，做到了书本结合，既备知识，又备教法、学法。课堂教学突出了“导”字，注重学生自主学习、合作学习、探究学习能力的培养，充分调动了学生学习的积极性、主动性。同时注意突出重点，攻破难点，全面提高了课堂教学质量。重视了学生的积累和运用，加强了学生听说读写能力和创新意识及实践能力的培养。继续资源共享的好传统，好的练习题，好的课件，谁有了成功的经验，谁有了失败的教训，统统拿出来，积极交流各班学生的新动态，发现问题，共同想办法，从没有谁说这是你的班，这是你的事，大家开玩笑说优生是大家的，差生也是年级的。教师互相学习，取长补短。改革了“满堂灌”的课堂教学模式，注重了培养学生的创新意识及实践能力，讲练结合，以读代讲，重感悟，真正做到了讲准、讲活、讲得精要，学懂、学会、学得轻松。教研课后认真评课、认真分析，达到了共同提高教育教学能力的目的。

　　2、组织教师学习创新教育的理论和教改文章，学习了教学技能理论，继续用教学八认真要求教师的教学工作，提高了教师教育理论水平和科研能力及教学技能。

　　3、加强了学生书写训练，认真落实每天静心练字10分钟，学生书写水平有了很大提高。

　　4、认真落实静心阅读15分钟的工作。

　　学好语文，提高学生素养最有效的途径是扩大阅读面。本学期我们依然启动好每班的小书架，定期定时更换图书，学生自主借阅，同伴交互阅读，班级内好书漂流阅读，每班设计阅读墙报，开展阅读知识竞赛，评选阅读之星，学生积极踊跃参加读书节活动。通过读书，学生的知识面拓宽了，学习能力增强了。在提倡学生大量阅读的同时，组内老师们也相互推荐好书阅读。

　　4、组织开展了丰富多彩的语文课外活动：

　　（1）开展课外阅读活动。为学生创造了条件，加强了课外阅读的指导。

　　（2）根据学生的兴趣、爱好，组织他们参加了各种兴趣小组活动，如科技小组、朗诵小组和手抄报小组等。

　　（3）组织了其他语文课外活动，如温江区手抄报比赛，多人获奖；全国文心雕龙作文比赛，多人获得一二三等奖；语文素养大赛，三人进入决赛，张益康获得优秀奖，龚崇霄获得成都市冠军；王一焓、洪昊阳两人的文章在《家校周刊》11月、12月登载，参加了成都市书信大赛，全国创新作文竞赛，温江区创新思维竞赛，公民教育征文，感恩作文，幸福作文等。

　　三、本学期教研所取得的成绩。

　　老师们端正了教学思想，教学观念得到了转变，教学技能和教育教学水平有了较大提高。经过全组老师的共同努力，本组教研工作取得了以下成绩。本学期每位老师都撰写了教学论文，宋晓丽、朱黎、李镇老师撰写的文章分别获奖。在期末检测中考试，参加考试的学生共386人，平均分89.2，及格率99.7，优生率95。

　　总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此，我们充满信心。

高二语文教研组工作总结 篇5

　　光阴荏苒，又一个充满挑战，富有收获的学期结束了。本学期，高段语文教研组的工作，在全体教师的密切配合下顺利开展。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。我们以学期初拟下的教研组计划作为工作的重心，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。现对本学期所做的工作进行回顾和梳理：

　　一、规范管理，全面提高“五认真”水准，提高教学质量

　　1、认真学习、用心备课。

　　备课是教学的第一个环节，我们各年级老师认真备课，尽量做到备教材、备学生，备出本班学生特点，备出新意。特别是中年教师，经常将他们丰富的教学经验和多年的教学积累心得与年轻教师共同分享，不断完善备课、上课。为确保教学的针对性、实效性，上课前，教师进行二次备课，完善教案的各环节，做到：“心中有书，目中有人，教中有法，手中有料。”充分利用网络资源，在主要环节上下功夫，精心设计教法，写好动态分析。良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用，组内教师能把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中。

　　2、积极参与活动，提升教研组形象。

　　上课是教学的关键环节。本组教师努力上好每一堂课，争取人人上公开课组内35周岁以下教师每学期开设一节校级研讨课，45周岁以下教师每学年开设1节校级研讨课，我们每一位老师都精心设计教案，积极备教材，努力上好每一节课。加强对青年教师的培养，要求30周岁以下教师上三节“诊断”课。人人参与评课，帮助她们提高课堂教学效益。另外，对于外面的公开教学我们都尽量调课去听，取人之长，补己之短。本学期我们组承办了了两次街道级教研活动，效果较好。

　　反思是新时代教师进步的基础。本学期，我们加大了反思力度。老师们除了能真实地记录自己平时教学的随感、随想、随得外，还能积极参加听课评课活动。一学期来，教研组和备课组组织老师们开展了多次次评课反思活动。老师们在反思与研究中得到提高，在反思与研究中得到发展。

　　二、扎实教研，持续抓好语文课堂教学改革研究。

　　1、本学期围绕教研重点我组全面铺开了对《与综合实践活动整合的小学作文教学新探》市级课题的申报工作。全体老师准备根据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的研究课题。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的课题。课题的研究贯穿于平常的教育教学中，大家能围绕课题搜集资料，结合教学工作展开研究，做到定期交流，阶段小结。

　　2、积极参加各种青年教师“基本功”评比活动。在“崇正杯”青年教师基本功比赛中，庄宇平老师获得二等奖，在区教师演讲比赛中，庄宇平获二等奖。

　　三、存在不足及努力的方向

　　1.课堂教学在新课标理念的熏陶下已注入新的生命，课堂上已呈现欣欣向荣的景象。但是课堂上很多现象都是不可预测的，于是，教师们越来越关注生成。怎样让教师的教更好地适应学生的学？这在我们的教学中做得还很不够，这也是我们遇到的新问题，也是我们最难把握的问题。我们要引导更多的老师积极主动参与行动研究，让预设与生成相得益彰。

　　2.我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素养，以理论来指导、武装我们的实践，从而更好地为学生服务。

　　教学研究工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，相信我们语文组将再创辉煌。

高二语文教研组工作总结 篇6

　　一、指导思想

　　以义务教育《语文课程标准》为指导，掌握新课程标准的基本理念，明确语文新课程的总体目标和途径，进一步推进初中语文新课程改革，努力转变教育教学观念。全面贯彻落实学校教育教学工作计划，积极实施新课程改革，开展教改实验，加强课堂教学研究，按照教务处要求开展集体备课并将集体备课真正的落到实处，加强对新教材的学习和研究，深入课堂、及时调研、适时反思和总结，切实提高语文教师的素质，提升教育教学的质量，确保语文教师教学水平、学生语文成绩上新台阶。在全校师生中继续开展读书活动，让经典文学走进我们的生活，营造积极向上、健康文明的校园文化氛围。

　　二、主要工作及措施

　　（一）加强教研常规管理，进一步形成语文教学的研究氛围

　　1、每周一次的教研活动要按照教务处的安排落到实处。教研活动要有理论学习，集体备课，统一作业，听课、评课等安排。

　　2、开设组内教研课，展开听评课活动，促进语文教研工作的开展。听评课活动主要以本学科的课为主，认真写好听课笔记，做好评课。听评课安排与教务处安排一致，提倡教师个人相互听评课，相互学习，互帮互助，提高自身课堂教学能力。

　　3、备课要适应新要求新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思不走过场。各备课组按照要求提前一周备课，主备课老师在教研日要准备下周需要上课的教案，将纸质教案发放到备课组每个老师手中，针对教学中可能会出现的问题进行研究。下个教研日所有老师将写有自己修改意见和教学反思的纸质教案上交教研组长或备课组长，交教务处存档。

　　4、学生作业每个年级组要一致。作业有预习作业，课堂检测，课后作业。预习作业和课后作业合并为一张16K纸，课堂作业为一张16K纸。各备课组按照要求提前一周准备作业，主备课老师在教研日要准备下周需要用的作业，将纸质稿发放到备课组每个老师手中，针对教学中可能会出现的问题进行研究。

　　5、九年级语文老师要特别加快进度，已备有足够的复习时间。预计最迟在三月底新课结束，进入第一轮复习。同时在上新课的要有针对性的对学生的薄弱环节进行补救，为今年的中考能取得好成绩奠定基础。

　　（二）加强课题研究，提升教师的课堂教学水平，提高课堂教学质量。

　　1、根据学科特点开展课堂教学的研讨，通过集体备课展开对话争辩，群策群力，让教师的教学有章有法，有规有矩。并在平时的教育教学中，都要做有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使课堂变得有序而生动！

　　2、组织全体老师利用教研时间认真学习教育理论，学习研读“名师课堂实录”，加强课堂教学研究，努力提高课堂教学质量。

　　3、配合学校，区教研室，积极参加一切语文集体教研活动。

　　4、实施智慧共享，尝试组织教师进行“博客交流”，校园网交流。

　　（三）继续开展的语文活动。

　　1、每周每班至少安排一节读书课。读书的内容分三块：名著阅读，美文阅读，名言警句阅读。

　　2、每学期至少安排一名老师给学生进行读书讲座，告诉学生读什么书，怎么读？

　　3、要求每个学生坚持做好读书卡片，在适当的时候班内可安排进行读书卡片展览，可一个班级也可多个班级同时进行，让学生相互学习，取长补短。

　　4、在期中考试以后开展一次以“读书”为主题的演讲比赛和读书卡片的展示，作为本次读书活动的总结大会。

高二语文教研组工作总结 篇7

　　学期将接近尾声，我们语文教研组的工作在学校的领导下，依照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，脚踏实地全面贯彻学校教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

　　（一）本学期组内所开展的工作

　　一、加强校本培训，增进教师专业发展

　　二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平

　　1、认真积极地展开校内听课活动，增进教师集体教学水平的进步，一直是我校弄好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组中得到发扬。这学期我们语文组一、三、五年级进行了不同形式的教研活动。

　　一年级是滚雪球的形式，二年级是同课异构的形式，五年级是采取教学论坛的形式。而二、四、六年级是读书沙龙的形式开展教研活动。我们还特地邀请了乐清市语文教研员林丹萍老师为我们进行评课和讲座活动，鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。

　　同时，教研组内同事相互听课、研讨中，大家群策群力，发言积极，共同探讨了一些平常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的门路，也提高了教师的课堂教学水平。交换中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的熟习。

　　2.本学期我们还组织全体老师参加了两次部编教材的网络培训活动。

　　3.我们不仅进行校内的老师之间互相探讨学习，我们还参加了温州市直属的语文教研活动。

　　4.组内的部分老师还参加了校第xx届教育教学论坛活动，从中学习收获了很多。

　　三、教学常规检查常抓不懈，落实到位

　　5月份，我们对每班后20%的学生作业进行了检查，检查后及时把检查结果反馈给各位老师。

　　四、积极开展教科研研究

　　教学改革和教学科研是进步教学质量的根本前提，我们语文组在学校、教科室、教导处的带领下，以进步课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交换，取长补短，以不断进步课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。在研究进程中老师向科研要质量，这学期，很多语文老师积极撰写教科论文、案例、反思、教学设计等，其中林拉子、周佳丽、倪小慧老师的课题立项了，还有很多老师的案例、论文、教学设计在市、县级比赛中屡屡获奖。

　　五、开展多项活动，培养学生个性发展

　　本学期，语文组还针对学生开展了一系列活动。四（4）班周益辉，五（1）班傅译萱、周媛，六（1）班的康怡婷这几位同学在第二届温州市中小学生“爱阅读.诗画旅途”征文朗诵大赛中获奖，其中康怡婷同学还在颁奖典礼上参加了朗诵节目。5月，我们举行了“百名家长考官”进校园活动。6月，我们还举行了第二届阅读商店兑购活动。在素质教育的大背景下，我们也始终不忘学生的文化素养的提高。

　　（二）下学期教研组工作设想

　　一、强化语文教师专业发展

　　1、组建本校“名师工作室”，发挥引领作用

　　以学校各年级段语文骨干教师作为学校名师，制定工作计划和学员培养方案，开展名师专题讲座、师徒结对指导、名师讲堂、跟踪指导等卓有成效的活动，让“名师工作室”真正发挥它应有的功效，真正做到促进教学相长。为青年教师创造学习和锻炼的机会，使青年教师迅速成长起来，提高教育教学质量。

　　2、邀请专家，引领教师发展

　　为加大专家引领，下学期继续邀请教研员林丹萍老师和本市及外市专家来我校为教师们作专题报告和教学引领。

　　3、重视学科培训，促进素质提高

　　组织教师参加教材培训和“有效备课”“有效上课”专题讲座指导，指导教师有效备课、有效上课。继续选派骨干教师到外地学习观摩，促进教师专业化发展。

　　二、继续以探索“有效教学的途径与方法”为主题，提高语文课堂教学效率，大力推进课外阅读，提升师生的整体语文素养。

　　1、加强课题研究。下学期继续开展课题研究，争取多出成绩。下学期还将进行新一轮的课题申报和立项。因此，号召年轻教师从开学初就积极收集、准备材料，争取多一些申报课题能够在市、县级立项。

　　2、以发展为目标，全方面提高学生的语文素养。

　　下学期教研组将继续配合教务处做好班级后20%学生作业整改。平时老师要特别注重学生各方面素养的培养，下学期将多开展诵读经典、主题学生征文等活动，传承我校文化，我们还将开展“爱阅读商店兑购”活动。

　　3、以常规为核心，周密安排好每次教研活动。

　　教研活动的形式可多样些，继续做好原来的读书沙龙、教研听评课活动的基础上还可增加，比如，所有的语文老师一起观看订购的优质课光盘，观后组织老师评课、谈体会等。还可让老师轮流着作一次读书介绍。组织青年教师进行“我的读书故事”论坛。还可组织老师每人轮流着进行主题讲座活动。面对组内老师进行自己的一次讲座活动，如围绕一个主题谈谈自己的观点或教学理念，实践活动方法等等，这样既锻炼了老师的能力又让老师学到了理论知识。让老师们在教研活动中成长。

　　4、以阅读为根本，大力推进书香校园的建设。

　　学好语文，提高学生素养最有效的途径是扩大阅读面。推进阅读，大力提倡阅读，成就书香校园。下学期我们依然做好爱阅读的常规性活动，继续开展阅读商店兑购活动。在提倡学生大量阅读的同时，语文组也推荐语文老师去大量阅读。

　　总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩，但我们也看到了困难和不足，我们相信，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。

高二语文教研组工作总结 篇8

　　一、加强理论学习，进一步树立现代教学思想和教学理念。

　　1、以教研组和备课组为单位组织理论学习，贯穿全人发展的教学思想，加强小班化教学实践，并将新课程理念和小班化教学理念行为化，让每个学生得到全面发展，自主发展，个性发展和创新发展。

　　2、关注学科前沿信息，追踪改革热点，紧紧围绕中考发展的新形势和新要求，灵活开展教学和教研活动。

　　3、进一步做好中学教师继续教育工作，不断提升教师自身的理论和业务素质。

　　二、加强教研组管理行为，倡导丰富而有活力语文课堂。

　　在小班化下，我们主要实行“五个一”工程，来加强语文课程教学管理。“五个一”即教师每周写一篇教学随笔；每周向备课组提供一个本人在教学实践中遇到的值得探讨的问题；每学期上交一个典型个案；每学期上一节校级以上公开课；每人有一个小班化教研课题。并对老师的备课、上课、改作提出了不同的要求。同时，改革课程评价方式，我们认为，一堂精彩的语文课并不在于课堂多么完美，而在于共同探讨一个或几个有价值的问题，善于发现一个或几个有价值的问题，鼓励教师创造性处理教材，并落实到课堂内，鼓励有精彩的“课堂意外”，并在教学实践中积极探索焕发生命活力的课文课堂。由于优化了教学管理行为，一些开放而有活力的语文课不断涌现，课堂精彩不断生成，在这学期的.语文教学案例评选中，我校上送三个案例均获奖，其中孟江伟老师和李华英老师上送的案例获得市一等奖。

　　三、以课题带动教研，提高教研档次。

　　为了解决教研组建设中存在的活动内容比较随意，活动形式比较简单，活动主体比较单一等问题，我们强调人人有课题，人人搞科研，培养“学者型”教师，要求组内教师立足于课堂，加强教学反思，结合自身教学实际，确立自己的课题，着手解决教学中的实际问题。这学期，我组杨东霞老师和周海燕老师承担的《小班化下个别教学策略研究》和《小班化下学生自主性管理模式的探索》两个市级课题已顺利结题，取得了预期效果。

　　四、重视对青年教师的培养，使他们尽早脱颖而出。

　　一学期来，对青年教师的培养，我们遵循“给压力，严要求，促成长”的九字方针，使他们迟早脱颖而出。本学期主要开展了以下几方面工作：一是继续进行师徒结对，传、帮、带和跟教活动；二是要求三年内的新教师备详案；三是邀请优秀教师和40周岁以上教师开出示范课；四是选拔青年教师开出汇报报导。通过以上活动，提高了广大青年教师的业务素质，促使他们快速成长，如山东籍的贾秋桂老师已能适应本地的教学，初步形成自身的教学风格。

　　上面是本学期所做的一些工作和所取得的一点成绩，但对照新课标要求，我们还相距甚远。在以后的教学实践中，我组同仁将不断进取，勇于创新，向教研的广度和深度拓展。

高二语文教研组工作总结 篇9

　　时光荏苒，一个学期又结束了。本学期，语文教研组的工作在校领导的支持下，在全体语文教师密切配合下顺利开展。没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。一学期来，语文组的老师走到了一起，共同探索。这其中非能用成功失败或快乐伤心一言概之。现将本学期的具体工作总结如下：

　　一、继续学习课程理念，转变教学观念

　　本学期，语文组利用每周的集体备课时间，结合业务学习，组织全体语文老师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，构建自主互助学习型课堂教学模式，努力建设开放而有活力的语文课程。

　　二、开展教研活动，提高教学质量

　　1、抓好校级语文教学研究课。本学期共开公开课11节，执教者认真备课、上课、说课。与会教师认真听课、记录、集体评议，通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。每位语文教师能根据学生的特点，积极探索，研究科学合理的教学模式，运用到课堂教学中去，促进了基础性课程的研究，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。在评议中，我们对教学进行探讨式评课，反思：假如我来教，这个环节会怎样处理，怎样去评价肯定学生，怎样进行文本、学生、教师间的互动，怎样点燃学生思维的火花，真正让课堂充满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。你有什么金点子，我有什么好主意，他有什么新创举，都会在评课中各抒己见。这种听课、评课活动，对老、中、青教师都有促进；这种学术上的交流，教法上的切磋，对提高我们整个语文教师队伍的水平和我校的语文教学质量起到了推动作用。

　　2、改革备课制度。随着新课程改革的逐步实施，教案的改革也势在必行。本学期，在学校的领导下，我们科组对备课制度进行了改革。以年级组为单位，倡导分内容分章节分头备课，力求备精品课；倡导利用网络资源寻找资料，以达到资源共享之目的。对教案的撰写也作了新的要求：强调教案要突出①要有明确的教学目标；②要列出必要教学程序；③要认真写好教学后记。倡导更具活力更具生命力尽显个性风格的富有新时期特色的新教案。目前，各年级组都积累了一整套的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，做到资源共享。集体备课整合了各类教学资源，优势互补，形成了教的'合力，提高了语文组整体教学教研水平。

　　三、重视常规检查，强化教学管理

　　在鼓励语文教师们创造性工作的同时，不放松对其教学常规的指导和监督。本学期，语文组配合教导处进行了两次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，教案是否切合实际，是否写教学反思和教后记，学生作业的设计是否有创新，批改是否及时、认真等方面。从检查的情况来看，全组教师备课都非常认真，教案完整，重点突出，有反思，作业设计科学合理，批改细致准确。检查结果令人满意。

　　四、成功举办了经典诵读比赛

　　五月份，在全校语文老师的共同努力下，我校成功举办了经典诵读比赛，受到学生家长，上级领导的一致好评。

　　五、开展好五、六年级的语文主题学习实验

　　六、六年级语文按照县教研室的安排，开展好了语文主题学习实验，收到了良好的效果。

　　走过了一个充实而忙碌的学期。回望语文教研这块绿地，闪烁着的是全体语文教师智慧和汗水的结晶体。我们清醒地认识到身上肩负的重任，漫漫探索之路任重而道远。我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。在下学期的工作安排中，语文教研组将继续关注课改，聚焦课堂，同时积累课堂中的真实案例，关注教师专业成长，促进各年级语文教学的整体提升。注重教师的科研水平，争取把自己的经验以文字形式表现出来并在各家教育报刊杂志发表！我深信，只要我们不懈地努力，我校小学语文教育教研将会取得更为优异的成绩。

高二语文教研组工作总结 篇10

　　白驹过隙，岁月催人。转眼间，20xx年又匆匆而逝。作为我校规模最大的教研组，收获也是令人满意的。一学期来，在中学教研室和学校教导处的正确领导下，我组取得了丰硕的成果。十分荣幸的被中学教研室评为“先进教研组”。

　　全组语文教师真正做到勤备课，勤写教案，大胆改革创新，切实贯彻好教学的“五个认真”和“三个有利于”。利用科学的方法去指导学生，教会他们学知识的本领和方法。并且在业余时间里系统的学习了语文特级教师的教学理念，为了配合新课程改革，积极学习理论知识，丰富自己，我组掀起了学习教学理念的新高潮。本期来的工作比较烦琐，现简要做一小结，利于以后开展工作。

　　1、第3周，举行了一次新教材、新课标的听课活动。叶媛媛老师和梅丽君老师两位开了公开课，全组成员参加，大家讨论非常积极认真。并且率先在初一年级组实行了集体备课制度。

　　2、第4周，新老教师结队：叶媛媛——陆文谦；钟芳芳——蔡丽芬。并且配合学校搞好新课程实验交流会。

　　3、第6周，举行了师生古诗词诵读比赛；我校唐丽芬老师代表学校到桐乡市参加比赛，荣获市级三等奖。

　　4、11月中旬组织了桐乡市阅读竞赛初赛，月底参加复赛，我校成绩卓著：初二年级15人参赛，11人获奖，市级一等奖1名，二等奖4名，三等奖6名；

　　初三年级14人参赛，14人获奖，省级二等奖2名，三等奖1名，市级一等奖1名，二等奖4名，三等奖6名。在农村中学名列前茅。

高二语文教研组工作总结 篇11

　　光阴似箭，岁月匆匆，我们又站在清点的站台。回顾一学期来，我们在学校的正确领导下，语文教研工作再上新台阶。我们以教研为先导，以课堂教学为主渠道，按照省、市教研部门的要求，参照校教研室《―XX学年度第一学期研训工作计划》，认真抓好校本研训、课题实验以及常规教研活动，使我组教研教改工作扎实深入地开展。现将本学期工作总结如下：

　　一、规范常规教学行为，开展课堂教学研讨

　　坚持教研活动常规化。全组至少每月一次，备课组每月至少集中学习两次，强化集体备课。认真进行集体研讨、集体备课，确定每模块的教学内容及精神;及时发现问题，共同制定解决方案。备课组结合研究专题上好一节研究课。每位教师听课不得少于16节，做到互相听课、评课，特别是师徒之间新老教师之间。在新教师汇报课中，不少教师主动听取其他学科的课，取长补短。

　　本学期初举行第五、六批师徒结对帮扶活动徒弟汇报课，授课教师是黄云、陈晓萌。课后，我们在科组办公室召开研讨座谈会，就在新课程模块教学背景下如何提高语文课堂的学习效率的问题展开热烈的讨论，授课教师都自觉地实施了新课程理念。12月底教学开放周，吴淑立、吴金妹两位老师上研究课，课堂教学都很好地体现了学生是学习的主人的思想，“主体参与”、“以学定教” 的教学模式在教学中广泛应用;现代化教学手段的应用较为熟练。老师们对语文教学真本的理念又有了进一步的认识，增强了教师实施新课程能力。12月底，蔡怡老师参加海口市语文十佳能手比赛获课堂教学(单项)二等奖。

　　二、抓好课题研究，深化教研改革

　　国家级课题中央教科所重点科研课题《传统文化与语文教学》和市级课题《推进信息技术与语文课程整合的研究》进入总结推广阶段，要求参加实验研究的老师认真总结。在XX年海口市信息技术与课程整合论文评比中吴淑梅、戴雕两位老师获一等奖，刘成、蔡怡两位老师获二等奖。XX年市级课题《推进信息技术与语文课程整合的研究》通过专家鉴定顺利结题。

　　三、发挥骨干教师的指导作用，培养青年教师

　　我们充分利用本组资源优势，既发挥骨干教师的带头作用，又放手重用青年教师让他们当重任，唱“主角”。年轻老师要上满两节汇报课，做到上课教师有教案，有反思;全组老师听课评课，听课有记录，评课有针对。更快促进年轻教师成长。同时，在学校的统一筹划下，两对新老教师开展师徒结对，开展一对一教研活动。师徒结对重过程，督促检查青年教师的听课学习，坚持重点检查“徒弟”的课堂教学效果和各项规范的教学程序。

　　四、重视语文学习环境的建设

　　我们继续走大语文路线，坚持开展丰富多彩的语文活动。

　　9月，组织高一学生参加海口市“纪念抗日胜利65周年”征文，高二学生参加省“我崇敬的科学家”征文，并上送八篇到省市参评。

　　11月，组织高二学生参加市级“建设海南国际旅游岛，做文明使者”征文，选送5篇优秀作品到市里参评。

　　12月7日举办高一年级“纪念一二九”演讲比赛，360班的蒙亮获一等奖

　　10到12月期间，组织学校1400多名学生参加海南省首届中学生语文阅读与鉴赏能力大赛，并推出作品参加全省评比，338班的李平壮同学获省一等奖，338班吴海波等三人获省二等奖，另有四人获三等奖。

　　不断学习，不断更新，不断进取，是语文科组永葆青春的法宝。一学期来，我们扎实工作，与时俱进，树立以“学生为根本，以教研为龙头，以教改为契机”新的教学观念，特别是在新课改、课题研究和多媒体教学方面作出了许多有益的探索，取得一定的成绩。展望未来，我们在追求卓越的路上，带着梦想和期待上路，去开创我们更加美好的明天。

高二语文教研组工作总结 篇12

　　1.进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率

　　本学期继续实行集体备课制度，坚持“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课制度，要求主备教师要认真把握教材，各备课组在广泛借鉴优秀教案的基础上，能结合我校学生的实际情况设计出适合本校的优秀教案。课前，每位教师都能对教案进行认真修改，课后能对教学过程进行反思，撰写翔实和有针对性的教后记。

　　作业的设计与批改，各备课组和全体语文教师能以市级课题“作业校本化的有效性研究”为抓手，群策群力，提高作业的有效性，真正做到少做题，多读书，通过全体教师的努力，师生的语文素养得到了有效提高。

　　2.强化课改意识，深化教学改革

　　本学期，语文组继续坚持努力探索课程改革与提高教育质量相结合的新路子，促进教师和学生的发展。充分体会“新课标”四大特点——参与性、互动性、互助性、体验性。首先，语文组能在“学”字上下功夫，利用业务学习时间，静心凝神系统学习了省教研室高林生老师的讲座，不断提升理论学习水平。其次,语文组注重联系实际，加强实践研讨，不断转变教学观念，为我校语文课程改革深入发展积淀底蕴；在办公室、在教室、甚至在走路过程中都能见到我们语文组教师研讨问题的身影。第三，借助于个人的研讨课，共同切磋课堂教学技艺，不断提高自身的教育教学水平。从平时的研讨课上，我们能体验到教者的精心预设，精彩展示和精益求精的教学态度；从听课者身上，我们能感受到对教育的虔诚，对课堂的崇尚，对教者的尊重，对学生的关切。特别值得一提的是本学期参与课堂教学的几位老师能广纳良策，博采众长，为我校语文课堂教学实践积累了一笔可贵的资源和经验。第四，在语文教师书法比赛中，我校朱小芳、姚静、韦佳三位老师取得了良好的成绩。

　　所有这些，都有效地促进了我校语文教育水平的提升。

　　3.课题研究

　　本学期，语文组在课题研究方面，能一如既往地按计划和要求进行。课题研究的形式灵活多样,课题的进展稳步有序；特别是“校本作业”有效性的研究，由于全体语文教师的积极参与和献计献策，到目前为止，第二轮的资料积累已十分详实。而省级课题，也正在为编写校本教材而积极努力。

　　4.加强协作，提高效率

　　一是年级组内的教师协同工作，年级组之间能相互借鉴，共同提高；二是与受援的五汛小学加强协作，特别是三年级组能将作业和试题与他们共享；三是朱小芳老师为全体语文教师开设复习示范课，有效促进了语文复习课质量的提升。

　　5.存在问题：

　　一、由于我个人和其他方面的原因，本学期计划中的“师生同题作文”和“现场命题”为能如期进行。

　　二、课题研究速度不快，成果不够明显。

　　三、综合实践活动的开展，缺乏计划性。

　　综上所述，本学期语文教学研组做了一些工作，但距离标准还有不小差距，今后将不断努力，争取更上一层楼。<

高二语文教研组工作总结 篇13

　　本学期,语文教研组切实把握语文学科教改方向与重点，以课例研究和校本教研为抓手，树立新课程环境下的教学质量观，不断优化教学策略，提高课堂教学效益，积极探索素质教育的有效途径,不断提高语文教学质量。

　　一、理论与实践相结合，积极开展课例研究。

　　1、要进行新的课程改革，观念的转变是先导。在过去的一学期中，我们教研组采用集体与个别相结合，实践与反思相结合，学习与测试相结合的方法，认真领悟基础教育课程改革宗旨，把前握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。牢固树立“工具性与人文性”的语文本质观，着眼重视“三维目标”为标志的语文综合素质，关注、双基的同时，密切关注学生语文学习的过程。方法.情感.态度和价值观坚持语文实践观。加强语文与学生生活，与其它学科的联系；倡导自主合作。控究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。

　　2、实践是检验课改的唯一标准，实践是提高教学水平的唯一途径。

　　本学期围绕省级课题《信息技术环境下学科有效教学模式的应用方法研究》，市级课题《引导自学型课堂教学模式》研究内容，通过实践课，汇报课，研讨课等一系列活动，发挥骨干作用，集体智慧，提高实践水平，提高研究质量。

　　另外，“沙龙课”活动继续开展。本次活动语文组共20位教师参与其中。语文课均为阅读课教学，采取了多种教学模式。其中“信息技术与课程整合”的课型有15节，采用“引导自学”课堂教学模式的教学有5节课。老师们都以极大的热情参与到活动中去，从集体备课到评课议课，大家合作研讨，相互学习的氛围很浓。这一活动的开展让全校乃至全区老师都看到了语文组已经拥有一个积淀理论素养，学识丰厚，视角独具、思维创新的教师群体。本学期的实践课，质量高，形式新，效果好，教学过程得到提升，教师素质得到相应提高。几位青年教师在沙龙课中脱颖而出，分别代表我校参加了区级、市级优质课比赛活动，均获得了优异的成绩。在校际联动活动中，刘宝芹老师执教的《永远的白衣战士》一课，受到专家领导的一致好评。

　　二、规范管理，提高教学质量

　　1、为促使我组语文教学改革的深入开展，立足课堂，抓好常规，努力创新。期中继续加强教学质量的调研，期中检测之后，组织全体语文教师进行了其中教学反思。在此基础上，期末又六年级毕业班进行了多次调研，以此促进我组语文教学质量的全面提高。

　　2、加强了教学质量的管理，重视良好学习习惯的培养。良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中。特别是低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常，期中采取随机抽查和集中考核相结合的方法，注重口语交际面试，口语的规范考核，知识积累的调测，体现了考核的全面性。

　　三、扎实教研，持续做好课题研究工作。

　　本学期，围绕教研重点，我组开展了省级课题《信息技术环境下学科有效教学模式的应用方法研究》，市级课题《引导自学型课堂教学模式》课题的实施研究工作。全体老师根据自己的研究目标，在“沙龙课”活动中积极探讨，研究。通过上研究课、汇报课、展示课进行课堂实践，以达到理论与实践的融会贯通，并做好书面记载。以此来加大教科研的力度，做好案例的收集工作，集中力量突破课题。

　　四、加强对青年教师的培养力度，早出成绩，出好成绩。

　　本学期在学校的组织下，继续开展了师徒结对工作，通过以老带新，相互学习，共同探讨，加快青年教师的成长过程。并多次组织青年教师去外校听课，学习他们的先进经验，提高教学水平。指导教师和同年级老师也能通过共同备课，听课，交流等帮助新教师完成自身的角色转变，青年教师们都分别有了可喜的进步。

　　五、积极参加校内外各项活动，多方面的锻炼学生

　　本学期，语文组的老师们很好的完成了区、校交给的各项任务。积极参加了区爱国主义读书演讲评比活动；与裕溪路小学、枞阳路小学联合开展了校际联动活动，获得了领导的一致好评。在校内，积极组织学生开展了读书征文评比活动、校园小主持人争霸赛等活动，积极准备校园文化艺术节的汇报演出节目。一系列的活动丰富了学生的课余生活，培养了学生的综合素养。

　　本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作。以后还将在教科研，教学实践上做文章，争取早出成绩，出好成绩。

高二语文教研组工作总结 篇14

　　时间总是过得飞快，一眨眼，一学期又将过去了。本学期，我们高段语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，比较圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

　　一、学习是我们的食粮

　　学习是我们的粮食。本学期，我们教研组仍旧把学习放在工作的重点位置。因为我们知道，只有不断学习相关的教育、教学知识，才能提高自己的专业素养，才能更好地教学生知识。因此，在开学初，我们教研组根据教导处的要求，制订了《 当湖中心小学20xx学年高段教师阅读推荐目录》，我们选择了《给教师的一百条建议》、《这样教学生才肯学》这两本书作为必读书籍，《小学语文教师》、《启迪教师心灵的哲理美文》作为选读书籍，组内的老师们也是积极认真学习，利用业余时间，认真阅读，并写下读书写得，有的老师把心得发表于自己的博客中。对于《新课程标准》的学习，我们组总是在每次一的教研活动中，部分老师结合自己的教学进行再次学习和解读，在学习和解读中，把新课程的理念运用到自己的教学中，提升自己的教学水平。

　　二、课堂是我们的主阵地

　　课堂是我们的主阵地。本学期，我们组内的老师们始终围绕着教学主题“优化课堂练习设计”进行课堂教学。

　　1、上好常态课

　　我们组内的老师们精心准备每一堂语文课，在备课时，遇到教学难点、教学困惑，总会在办公室内进行研讨，寻求最佳的解决方法。在课堂中，渗透新课程的教学理念，把学生放在学习的主体地位，把“优化课堂练习设计”作为教学的重点，教给学生学习的方法，体会的表达，扎扎实实地上好每一节常态课，让我们的孩子们获得更多的语文知识，提升语文素养。

　　2、上好调研课。

　　20xx年9月，平湖市进修学校研训中心对我校进行了一次整体调研。在此，我们组的钱佩英老师和戴春聿老师分别执教了调研课《中华少年》和《鲸》。受到了听课领导王爱民校长和吴林妹教研员的好评。吴老师对于戴老师的课堂中，关于说明文的教学给予肯定，特别是说明方法的指导和仿写以及课堂中批注的渗透给予了赞赏。而钱老师的课更是被王校长所看好，为此，我们的钱老师在12月27日那天 ，在全市的教研组长会上执教了一趟作文指导课《关爱》，之后又作了《作文辅导四部曲》的报告，钱老师精彩的演绎，精辟的讲述，给我们的老师们作了一次很好的引领示范，得到了听课老师和领导的好评。

　　3、上好“同课异构”校本研训课

　　“同课异构”校本研训是我校的一项重点工作，本学期，我们教研组开展了主题为“优化课堂练习设计”的同课异构活动。由执教六年级的许老师和朱老师共同执教六上精读课文《少年闰土》。虽然是上同一个内容，但是两位老师的课堂是不一样的。儒雅的许老师带着六（1）班的孩子们围绕着一个统领整堂课的问题：找出闰土和“我”讲的四件事，认真读一读，说一说从哪些词句中感受到闰土是一个怎样的孩子？孩子们通过“找、读、说”的学习方法，抓住重点词句感悟到了一个“机智勇敢、见多识广”的闰土。整堂课思路清晰、扎实有效。而略带幽默的朱老师则在一开始就出示两个问题，让孩子们围绕着两个问题展开学习，通过小组讨论、交流，感悟到闰土的“机智勇敢、见多识广”，最后是理解含义深刻的句子，体现了我们活动的主题“优化课堂练习设计”。孩子们在轻松、愉快的氛围中学习。

　　课堂展示结束后，我们又开展了课后反思性说课和互动交流评课。两位执教的老师把自己在课堂中的成功与不足都作了反思，听课老师们也是毫无保留地把自己的听课感受和意见建议与大家一起分享。特别是对于六年级课时的划分，进行了重点讨论。我们老师觉得六年级的精读课文，两课时太紧张，三课时教学比较合理。最后，由朱主任进行总结交流，为本次同课异构活动画上了圆满的句号。相信，在校领导的引领下，在组内老师的共同努力下，我们的同课异构活动会越来越扎实、有效。

　　三、语文素养是我们的追求

　　提升学生的语文素养，一直是我们教研组老师所追求的，在本学期，我们只要做了以下几点工作：

　　1、阅读

　　要求每一个孩子都要有自己的课外书，每天阅读时间不少于半小时。阅读的书籍可以自己的买、可以是图书馆借，还有是同学之间互相推荐借阅。学生们的阅读兴趣比较浓厚，据六年级的钱老师统计，她们班级的学生阅读量最大的有近几十万字。同时，做好经典诵读工作，下发经典诵读资料，要求学生每天利用语文课的前五分钟进行阅读，还有是每周一得中午进行诵读，期末进行了考级，很多学生都参与并取得考级证书。

　　2、写作

　　在写作方面，我们的老师们有一定的经验。 在本学期，我们的老师们把重点课文重点段落的仿写作为了一个重点，有动作描写、语言描写、心理活动描写、景物描写等，只要有好的段落，我们就进行描写，并且讲评，再次写。工作比较到位，所以孩子们的写作水平有所进步。

　　3、书写

　　学生的书写，一直被老师们关注，我们也是如此。虽然到了五、六年级，但是我们还是把书写放在比较重要的位置。本学期开展了书写比赛。五年级书写比赛内容是《七律长征》，六年级书写比赛内容是《这片土地是神圣的》。通过比赛，涌向出了一批书写规范、整洁的孩子，同时加深孩子们认真书写的意识。

　　一学期的教研组工作小结如上，有我们辛勤付出的收获，但更多的是不足。因此，下学期，我们将继续努力，争取把工作做得更好。

高二语文教研组工作总结 篇15

　　时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从课题入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革。具体如下：

　　一、规范管理，全面提高“五认真”水准，提高教学质量

　　1、教师继续学习《基础教育课程改革纲要》解读、《义务教育课程改革实施方案》和各学科课程标准，引导教师领会素质教育、主题教育、创新教育的深刻内涵，强化重视“三个转化”、“三个想到”。“三个转化”即把新课程的要求转化为各课的指道思想，把教材中的知识体系转化为各课的依据，把教材内容的训练转化为培养和提高学生能力途径；“三个想到”即想到以教师为主导，以学生为主体的重要性，想到“教为不教、学为不学”的教学目的，想到对学生创新意识、和创新能力的培养。

　　2、继续加强集体备课力度。按年级段为单位，针对同一教学内容的教学特点，开展集体备课，一年级以拼音教学、识教学为重点。二年级段以阅读教学、口语交际教学为重点。3————6年级以阅读、写作教学为重点。要求各自在备课的基础上进行说课定稿，形成集体备课教案。

　　3、围绕学校的五认真工作执行细则。本学期进一步严格、规范

　　了五认真工作，及时做好了检查、督促、考核工作。本学期配合学校教导处三次对位老师的背课情况进行了比较全面的检查。并在教研组内对检查情况进行及时反馈。

　　4、立足课堂，抓好常规，通过随堂听课等方式，促使我组语文教学改革的深入开展，努力创新。充分发挥调研的目标、导向、调节等功能期初加强教学质量的调研，进行了对部分年级、部分学科的调研。在此基础上十月初，两次配合学校期中前又大面积地对各个年级各个班级进行了调研，对检测结果进行分析。以此促进我组语文教学质量的全面提高。

　　二、加强对青年教师的培养力度，早出成绩，出好成绩。

　　1、35周岁下的青年教师是我们语文教研组的骨干力量，是校语文工作的生力军。为切实加强每位教师的课堂教学水平，提高教学质量，我们每位语文教师要紧紧围绕“三中心一主线”的课题，进行教学研究活动。特此，语文组要求每位教师以年级段为单位，经常相互听课（至少一次），执教者必须上交详案，听课者必须有听课、评课记录及课后反思。在此基础上，请选出一名代表，经过集体备课，上年级段的校级教学研讨观摩课。本学期，教研组组织了教师进行了校公开课，课前上课教师能够认真备课，年段教师积极发表意见，提出各种建议，使四堂课都取得满意的效果。

　　2、鼓励中青年教师积极参加各级各类比赛，不断提高自身修养。共同探讨加快青年教师的成长过程。并多次组织青年教师去杭州、宁波、实小等学校培训、听课，学习他们的先进经验，提高教学水平。

　　三、积极开展兴趣小组，全面提高语文素养。

　　以年级段为单位，每班人数控制在5人左右参加兴趣小组活动。具体安排：一年级以阅读，扩大识字量为主；2———6年级以提高写作为主，每年级段教师集中制定教学计划，分工合作，有记载。四、丰富多彩的学生活动本学期我们开展了许多活动：一年级段拼音（口试、笔试）的抽测。四、五、六年段阅读竞赛、全校写字比赛、

　　一、二年级不定期写字姿势检查。三、四、五、六年级不定期作业本抽样检查，以竞赛促进学生学习积极性的提高。

　　四、主要成绩

　　我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，在全乡的统一质检中一至六年级的语文成绩全乡都排在最前列，在期中的测试中学生的优秀率，及格率都有所提高。以后还将在教科研，教学实践上做文章，争取早出成绩。

　　语文教研组

　　20xx年1月

高二语文教研组工作总结 篇16

　　时光匆匆，回顾本学期的工作，几多感慨，几多欣慰。我们组根据学校教导处工作安排和要求，以追求“有效备课”“有效上课”为目标，重视备课，上课，听课，评课等基础性工作，加强教学常规，提高课堂教学有效性。进一步贯彻落实《语文课程标准》所倡导的教学理念，积极投身教育教研工作。深入开展教科研活动，努力使活动有计划、有程序、有总结、有成效，扎实、有序地落实每个环节。现把工作情况总结如下：

　　一、以课堂为阵地，提高课堂教学的有效性。

　　课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学，开学初就要求每一位语文老师要严格备好每一堂课，组内进行同课交流，集体听课，集体评议。每节语文课不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，家庭作业尽量在课上完成。课堂有效了，学生的知识掌握更牢固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。

　　另外，加强教师理论知识学习，再读《新课程标准》；经常访问凤凰语文网等语文专门学习网站。我们寻求最佳的教学，确保孩子最优化的教育。从而提高了组内语文教师的课堂教学水平，提高了课堂教学质量。

　　二、以发展为目标，提高学生的语文素养。

　　语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。老师的教学要着眼于学生的未来。因此，我们组开学初就制定了中高段语文素养的培养目标：从常规抓起，读好书、写好字，说好话，扩大阅读知识面，让老师有目的、有意识地去培养。重点抓好作业的规范性，写字的工整性，阅读的多样性等，有的班级还开展了朗读比赛。

　　三、以常规为核心，安排好每次教研活动。

　　教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学工作中，语文组定时定点安排好老师们的教研活动。每两周安排一次组内教研，以抓好学生的常规，有效教学，提高教师自身素养为目标贯穿每次教研活动。集中的课堂教学研讨课活动，每次活动前同年级老师也会集体商讨，教研后上课老师及听课老师都会及时进行反思，议课，老师们在教研活动中成长，学生们在教研活动中收获。另外，除了课堂教研活动，我们组还积极根据教导组制定的计划开展相关基本功练习，有看书写心得、研读收集的案例并评析、学科专业知识学习等。

　　四、存在不足

　　对苏教版语文教材的把握有待加强；课程意识比较薄弱，教学创新的能力不够强。

　　本学期我们虽然开展了不少的教研活动，但并不是每个效果都令人满意。

　　学生活动开展得相对较少，有待加强。

　　五、下一步的设想与努力方向

　　教研组工作要在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，提高每位教师的教学能力和业务水平。并在活动形式、运行机制上不断创新。

　　“学无止境、教无止境、研无止境”充分概括了我们教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结各学期经验的基础上，在各位教师的共同努力下，我们语文组的工作会做得更好。对此，我们充满信心。

高二语文教研组工作总结 篇17

　　开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。

　　认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。我们的做法是：扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们都认真抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、诊断、总结。

　　“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因，以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。

　　为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。为营造浓厚的文明校园氛围，丰富校园文化，激发学生习作的积极性、主动性，切实提高学生的写作水平，为学生的发展打下坚实的写作基础，学校特组织一至六年级作文比赛。由教导处统一命题，教导处对学生参赛作品进行评选。由于组织比较有科学性，比赛达到预期目的。

　　总之，在本学期里，我们语文组的中青年教师处处带头垂范，新上岗教师敢于大胆创新，都取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，如教研组在许多具体工作环节上缺乏创意，对学生的课外阅读指导还不够，不过我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。

高二语文教研组工作总结 篇18

　　语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，依照学期初订定的工作计划，以全面进步学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教授教化工作，圆满地完成了本学期的教授教化教研工作，现总结如下：

　　一、强化教授教化质量意识

　　把满足学生成长、教师成长、学校成长的需求作为教研工作的容身点和着力点，强化教授教化质量意识，牢靠建立革新意识和办事意识，坚持与时俱进，通过课题研究和校本教研，匆匆进语文教师的成长和教授教化造诣的进步。每位教师对落后生都能认真地有针对性地指点，力图使他们赶上班中同学前进的方式。

　　二、改变教导看念

　　我们组继承组织全体语文先生认真学习《新课程标准》及最新的教导理念，正确把握语文教导的特点，尽力扶植开放而有活力的语文课程。通过学习，人人的教授教化理念有了很大的改变，深深体会到：当一位语文教师不容易，一名优秀的语文教师更不容易。语文学科涉及的知识面普遍，它对我们提出了更高的要求，固步自封的教法已不能适应新课程标准的要求了，我们必须积极提倡自主、互助、探究的学习方法。

　　三、看重教导教研

　　1、上好校级公开课。

　　本学期每位语文先生都上了本身的教研课，执教者认真备课、上课、说课。与会教师认真听课、记录、集体评议，通过这一系列的步骤，相互研讨，配合匆匆进，形成优越的教研气氛。每位语文教师能依据学生的特点，积极探索，研究科学合理的教授教化模式，并运用到讲堂教授教化中去，能把学到的新理念、新措施、新技能运用到教授教化实践中。

　　2、增强集体备课力度

　　本学期，我们在学校以往备课模式的根基下，我们组还进步要求：力争备杰作课，分外在开展公开课或教授教化看摩课时我们则要求必须进行集体备课;提倡应用网络资源寻，找材料，以达到资源共享之目的。目前，各备课组积累了一些对照完整的教授教化材料，有的是先生们本身拟定的，有的是多方搜集的，不只本年级使用，还整理成册，传给下一年级使用，做到资源共享。

　　四、加快专业发展

　　在进行繁重的教授教化工作的同时，很多教师还潜心研究、自觉反思，赓续地总结与进步，笔耕不辍。本组的年轻先生：汤苗苗，周小燕，谢金琼，滕晓蕾等先生，积极参加县级的各种比赛，都取得很好的造诣。我们异常快乐地观到年轻先生们正在专业化途径上快速地发展。实践证明，教研的提高，带动的是教授教化的飞跃。

　　我们清醒地认识到身上肩负的重任，漫漫探索之路任重而道远。我们只有赓续学习，赓续地开发朝上提高，能力欢迎更大的挑战。

　　五、必要改进的方面

　　组内先生们的评课基础功仍有待于提高，我们评课停留在点上，未能全面进行综合阐发评课。

　　往后，语文教研组将迎难而上，赓续完善，更加尽力、勤奋工作，一步一个脚印地前进。

高二语文教研组工作总结 篇19

　　本学期，语文组以学校总体工作思路为核心，以高效课堂建设为重点，深入开展自主课堂教学研究与实践，加强教学常规建设，加强语文师资队伍建设，不断拓展语文教学空间，大力开发语文课程资源，努力提高语文教学质量，全面提高语文教师教学水平，为学生创设和提供良好的语文学习环境，充分发挥语文学科的育人功能。主要工作：

　　一、加强业务学习，提高课程实施水平

　　1、重视理论学习。继续组织教师认真学习《语文课程标准》、高效课堂理论。教研组先后组织语文教师学习高效课堂理论，通过一系列的培训，教师的教育教学观念有了根本性的改变，大家对生本课堂、高效课堂有了很深的认识。取得了比较明显的效果。

　　2、开展校本教研。进一步加强校本培训、校本教研的引领作用，积极构建学习型教研组。借助各级公开课、研讨课、高效课堂录像课观摩、学校推门听课等平台以及多种方式方法，开展课堂教学研究，以“高效”和“学生自主学习”为切入点，重视学生深度研讨，教师理性反思。

　　3、营造书香氛围。鼓励教师读书，推荐可读性强的理论专著、教育杂志，通过读书活动丰厚教师的文化积淀，打造教师亮丽的精神底色。

　　二、落实学科常规，提升学生能力。

　　1、提高集体备课效率。以提高各年级集体备课效率为抓手，充分发挥各备课组长的传、帮、带作用。凝聚各年级组教学力量，发挥骨干教师领头作用。

　　2、谨防教学疏漏。本学期进一步重视常规教学，在继续规范阅读教学的基础上，加强写字、口语交际、习作教学的研究，提高写字、口语交际、习作教学的水平，促进学生语文综合素养的形成。针对我校语文教学现状，提出写字教学要注重养成学生良好的书写习惯，书写姿势规范，书写不仅满足于正确，还要做到美观，甚至入体。阅读在继续上好课内阅读课的基础上，更注重课外阅读氛围的营造和课外阅读方法的指导。习作提倡让学生“我手写我心”。口语交际和综合性学习研究要加大力度。

　　3、落实各年级段教学目标。为确保落实各年级段教学目标，语文组定期开展了分年级段的教学研讨活动，凸显了年级段教学特点。

　　三、开展各项活动，拓宽学习渠道

　　1、积极开展课外阅读活动。积极落实《语文课程标准》所提出的“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求，结合学生的实际情况制定好各年级学生课外阅读计划，确定本学期学生必读书目和选读书目。重视激发学生的读书热情，营造浓厚的班级课外阅读氛围，并对学生加强阅读方法的指导。

　　2、继续开展中华经典诵读活动。配合学校工作，积极开展中华经典诵读活动，为学生的文化素养垫底。

　　3、开展形式多样的语文活动。以班级、年级组为单位积极组织丰富多彩的语文实践活动，拓宽语文学习渠道，提高学生的语文能力并让学生感受到学习语文的乐趣。

　　四、存在的主要不足：

　　一、教研活动的力度还不够，教研活动的形式比较单一，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有更好发挥出教研活动应有的作用。

　　二、科研课题的研究开展的不够深入。还没有形成相关的理论体系。

　　三、对高效课堂的践行力度不够。部分教师改革不够大胆，个别教师还处在观望状态。

高二语文教研组工作总结 篇20

　　时光如梭，转眼间这一学期即将结束，随着课题的阶段完成情况，我们辞去了忙碌而又充实的旧岁，迎来了崭新而又充满希望的新年。回顾我们语文教研组本学期所走过的足迹，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力。在这一学期的时间里，我们承担着省级课题研究的压力，但压力的存在却让我们在教学中不断深入的研究、探讨，真正的把我们的教研活动落到了实处。

　　一、确定目标，自觉起航：

　　借助语文课题的研究，我们在教学中把语文教学的整个过程分成几个主体部分进行研究，各备课组也确立了自己的研究方向：六年级备课组主要负责研究在阅读教学中如何发挥学生的主体作用，实现阅读的个性化与人文化的目标；初二备课组主要负责研究语文综合活动的设计模式，并进行实验推广；初三备课组主要负责研究名著阅读与学生心灵沟通的教学思路；初四备课组主要研究的是中学古诗文的阅读理解与综合运用。课题的研究给我们带来了教学理念、教学内容、教学方式的巨大变化。我们把这种变化化作了自觉行动，不断阅读理论专著、教学杂志、研读《新课程标准》，并不断带着问题去研讨，结合教学实际进行研读，真正做到学以致用，将所掌握的新理念、新方法转化为平时的教学行为，充分发挥出课题理论在教学中的导航、护航作用。

　　二、开展教研，深入研究

　　为了杜绝急功近利、追求时尚、流于形式，只有课题，没有方案、过程的现象，教研组实行教科研两手抓：一手抓课堂教学教改试验；一手抓课题分析研究实验。两者相辅相成，课堂教学中遇到的实际问题能强有力地促进课题研究的深入开展；课题研究又能在课改中起指导、检验作用。各课题小组在认真总结得失的基础上，针对课改过程中暴露出的问题，制定出切实可行的课题实施阶段计划，并将计划落实到实处，纷纷写出有创意、有分量的研究论文，课堂案例，推出体现课题研究思想、落实新课程理念的研究课，成了我们深入研究的基本模式课。

　　三、举办活动，促进教改

　　为了有效的把课堂教育教学的改革落到实处，并实现语文个性化阅读的目的，教研组开展各项综合性的活动，有效地激活课题研究，并在活动中让语文课堂充满了个性化和活动化、人文化，并引起教师个体之间的反思与共鸣。

　　第一届古诗文知识竞赛活动的开展，引发了学生内部潜在的学习动力，让学生真正体会到了古典诗文的内涵与妙处，从而调动了学生多读多背的思想意识。首次参加全县中华古诗文知识竞赛所获得第三名的成绩，就为我们开展活动的意义做了定格。此后，我们积极宣传，加大力度调动学生的积极性，培养学生自觉阅读的好习惯，并开展了校园活词典和阅读人生手抄报系列活动，这些活动的开展，不但挖掘了学生的潜能，克服自己的不足，更让学生在自我创造中逐步完善，真正拥有“学生命意义，明人生责任”的人文情怀和宽阔丰厚的精神世界，为我们实现“书香校园”奠定了坚实的精神基础。

　　四、加强教研质量，落实教学环节

　　对于课堂教学的研究分析，我们积极准备，把每一个环节都落到实处。没有忽视说课的作用，要求教师精心准备好说课的材料，把握好课堂设计的基本步骤，并具体阐明教学意图，具体解释好教学环节中渗透了你的什么教改思路，你是如何贯彻的，让我们的说课打在点子上。同时，要求各位教师积极进行听评课，这一方面是我们长期以来已经形成了良好的评课氛围，决不光说好听话，大家都从帮教的角度上诚恳地提出自己的不同意见，今后我们还将把这种好的风气保持下去，同时还鼓励每位教师均能发表看法，在评课中还能体现出创新意识。可以说，我们的课堂教研活动已经真正的落实好各个环节，基本模式可展示如下：

　　课堂前奏（日常积累部分）课堂导入（抓住趣味性语言深入）

　　课堂教学过程（体现教法与学法及其设计思路）课堂拓展（真正体现人文性问题或拓宽学生思路的问题）课后作业布置（加强学生个性化阅读的训练）。

　　五、查缺补漏，反思提

　　针对教学中常规的做法，我们积极配合学校的常规管理，并针对自己在教学中存在的不足，抓住学校常规统一检查的这一环节进行准备，反思教案设计、反思作业布置与批改方法、反思课堂检测思路，从反思中查找自己在教学中的得与失，并及时进行调整，扬长避短，减少今后教学中的随意性和盲目性。

　　六、做好帮教工作

　　针对新教师的加入情况，我们也积极进行分析，处理，要求老教师加强对新教师的帮教，并在最短的时间里实现和谐统一。通过这一学期的考试成绩来分析，年轻教师已经在原来的教学水平上提升一大快，基本适应了现代教学的理念和思想，并开始超越老教师。

　　七、今后努力方向：

　　今后我们的任务任重而道远，但我们并没有迷途，我们要牢牢抓住更新教育观念，提高业务水平这一主线，在教学中不断学习，不断研讨分析，让我们的教育教学能力更上一层楼，让我们的教学成绩一天一个台阶。

高二语文教研组工作总结 篇21

　　本学期，语文教研组在校领导的关心以及全体语文教师的共同努力下，紧紧围绕“学为中心|”和语文课堂提问的有效性，逐步开展语文文本解读与教学设计的实践，圆满地完成了既定的工作计划，在诸多方面取得了较好的成绩。现将本学期工作总结如下：

　　一、认真学习理论，更新了教育观念。

　　作为学校语文教研组，我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。开学中后期，我们全组老师进一步学习《语文学习》、《语文教学参考》、《语文建设》和《语文教学通讯》，从每个年级段的不同班级的实际情况，设计不同台阶式教学教学流程，开展了文本解读与教学设计教学下的课堂教学讨论。叶仁玉老师先后参加县初中语文试卷命题培训和教科研培训、刘仁贵老师参加初中语文教研组长培训和初中语文教师专业发展培训、刘晓泼老师和金乐洁老师参加初中语文试卷命题培训，郑浙智老师和刘晓泼老师参加第二届古典小说选段阅读教学专业培训，先后向组内老师汇报培训的内容，大家受到很大的启发。又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程理念，逐步把握散新课程理念之精髓，以转变观念，在实践中遇到困惑进行反思，受益匪浅，并且结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。

　　二、继续开展校内外听课和结对帮扶活动，相互交流、学习，取长补短。

　　认真积极地开展校内外听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。我们的理念是：走出去，请进来。本学期主要开展语文新课程理念实践课并及时进行评课，各节课的教学以及建议给大家提供了成功的示范和有益的启示。这样全组范围的相互听课评课，为教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯。而且学校支持组内老师外出县内听课，汲取县内外名师课堂教学新理念的精神，金乐洁老师、刘仁贵老师分别参加市、县中考复习会，听课和培训后对我组进行了详细的汇报，大家受益匪浅；还有县教师发展中心对我校进行教学视导，，我组年轻语文老师刘晓泼师、叶仁玉老师和金乐洁老师分别举行一场语文调研课，课后县发展中心初中语文研训员厉雄燕老师及时对这三节课进行点评，使其启发很大，这样为其发展提供了一个教学平台。组内成员真正做到学以致用，融会贯通，效果较好。

　　三、进一步落实集体备课制度。

　　本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，并且组内成员对各种文体设计指导教学书，我们在初稿的基础上进行讨论，然后定稿，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。组织语文组教师进行复习课《现代文阅读》、小说《喂——出来》、《伟大的悲剧》集体备课，大家畅所欲言，各抒己见，各自发表对文本的不同解读的看法和不同的教学设计，最后在热烈的探讨中形成了定稿，大家受益匪浅。

　　四、举办多种活动，促进语文学习。

　　本学期，我们语文组根据学校实际和学生特点，协助学校职能部门举办形式多样的各种活动，如组织全校学生以“学雷锋精神，展青春风采”为主题的手抄报比赛；古诗文经典诵比赛、校基本文学常识和文学积累测试、校现场作文比赛等系列活动如期有序开展。这些活动既锻炼、提高了语文教师的水平和素质，也增强了学生学习语文的兴趣，培养了学生的语文能力。

　　五、确定研究课题，努力向科研要质量。

　　本学期，我们语文组在有关校领导及教导处的直接指导下，都确定了相应的课题，围绕课题都设计了一份研究计划。本组许多老师在完成繁重的教学任务的同时，还抽出时间进行了教学经验的总结，认真撰写进行了课题研究。

　　总之，在本学期里，我们语文组的教师敢于大胆创新，都取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，不过我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。

高二语文教研组工作总结 篇22

　　一、教学常规工作

　　根据学校要求，我组在期中考试前和期末考试前，分别进行了两次作业、教案检查。教研组长在开学初的教研活动中统一布置了作业要求,各位老师一起讨论细则,最后确定了作业格式。作业检查后，对发现的问题在教研活动中予以指出，老师们也能在下阶段的作业中予以改善，学期末的作业检查反馈中看，我组老师作业普遍能有一定质量，又各有亮点。

　　本学期我组有两位老师开设了公开课：缪逸颖老师作为教学新秀，开了《一颗小桃树》的校公开；金莹老师开了《周亚夫军细柳》的区公开，老师们也进行了听课学习。

　　二、落实“百强校工程”项目

　　“百强校工程”围绕该项目，语文组本学期针对上学期制定的内容——“文化百句”，进行了具体实施。教研组长首先对文化百句内容按照“爱国爱明”、“愁情悲欢”等不同种类分类以及初步格式模版，然后各位老师在教研组活动中认领自己所负责的板块项目，然后按照格式模版完成自己给部分的内容。收集齐了初稿后，又在下一次的教研组活动中，分头进行校对，完善了自己部分内容的修改后统一汇总，待进一步领导审核，编订成册。

　　本学期预备、初一年级参观了教育博览会，初二年级参加了十四岁生日，过程中，各年级语文老师都结合我组“文化行走”项目，进行了一些作业布置指导、照片搜集，丰富了本学期的“文化行走”。

　　本学期，我校预备-初三年级学生都订阅了《语文学习报》，利用报纸进行课外延伸阅读、练习训练等，丰富学生的语言运用能力。

　　三、教学研讨

　　本学期我组除了在常规教研组活动中开展各类评课探讨活动外5、23日预备、初一年级老师到兰生复旦参加了由上海市民办协会语文学科基地活动主办的“走向实践的语文——古诗教学重难点的梯度设计”；5、30日顾美红、乌昊两位老师参加了辽阳集团语文教研联合体展示活动“拾星聚火，积流如海”。陈真老师还参加了教育部部遍教材的学习活动。

　　本学期我组教研活动热情还有待提高，下学期“文化百句”的项目活动也交出实质性的内容。

高二语文教研组工作总结 篇23

　　秋季学期已经结束，在过去的这个学期里，语文教研组在学校教导处、科研处的领导下，以教育教学工作为中心，积极推进素质教育，积极进行课堂教学改革，有计划的开展教学研讨，为提高我校语文教学水平而努力。在刚结束的秋季学期里，语文教研组主要开展以下各项工作。

　　一、做好老教师帮助新教师工作。

　　语文教研组共有教师12名，其中有三名年轻女教师是这个学期刚到我校参加工作的特岗教师，这三名教师均是刚从师范院校毕业的本专科生，学历高。三位年轻女教师加入语文教研组，大大提高了我组教师实力，但是由于新教师缺少教学经验，需要老师教给予指导，才能更快的'成长成为合格，甚至优秀的教师。为此，我组在学校召开教研组长第一次次会议后，立即安排新老教师结对子、帮扶工作。结对子的教师经常互相听课，新教师向老教师学习教学经验，老教师向新教师传授经验，提出合理化建议。经过半个多学习的交流，三位新教师教学能力得到加强。在学校科研处主办的新星杯年轻教师教学竞赛活动中，莫冬梅、农小兰、何莉美等三位年轻教师，表现优秀，得到评委们的一致好评，都获得了文科组二等奖。

　　二、落实教学常规要求。

　　正常召开每周一次的教研组会议，传达学校有关工作要求，讨论语文教育教学中遇到的各种问题，做好开学初语文组教学工作计划，制定教师公开课安排表，并从第四周开始组织本组教师开展观课议课活动，各年级备课组积极好集体备课，并做好记录，每个教师在这一个学期里布置学生完成了至少8篇作文，测验要达到4次。

　　三、组织教师学习语文教育教学理论。

　　为了提高语文教师的语文教育教学理论水平，本学期以来，我组积极组织教师开展语文教师论坛活动，要求每位教师至少在教研组会上进行一次语文教学理论学习发言。本学期有部分教师已经参加语文教师论坛发言，具体名单如下：（略）等。

　　四、开展两项学生活动，激发学生学习语文兴趣。

　　本学期，我组主要完成了两项学生活动。一项是学生古诗词背诵默写竞赛，另一项是恢复学生社团夏苑文学社，招收新社员，出版了一期社刊《夏苑文学》。通过这两项活动，激发了学生学习语文的兴趣。首先，很多学生积极参加古诗词默写竞赛，并且在竞赛中表现很突出，普通班竞赛成绩很不错，八年级有很多学生都考出了90分的好成绩，七八年级的实验班都有学生考出满分100分的好成绩。再次，七八年学生积极向夏苑文学社投稿，文学社共录用了32篇习作。

　　我们在看到成绩的同时，也看到不足。我组新教师的教学能力需要进一步加强，各年级备课组集体备课的意识仍然需要进一步加强，个备课组应该发挥集体的智慧，集思广益，努力提高语文教学成绩;语文教学理论水平有待提高，要继续做好教师论坛;有个别教师参与教研组活动的积极性不足等等，这些都影响着我校语文教学质量。

　　回顾过去，展望未来。我组12位语文教师将继续团结一心，发扬优点，改正缺点，为把我校语文教学工作提高一个新台阶二努力奋斗。

高二语文教研组工作总结 篇24

　　在教导处的指导下，语文组全体教师认真学习教育理论，研究教材教法，团结协作，做了大量的工作，完成了教育教学和教研工作。现总结如下：

　　一、常规工作常抓不懈

　　1、集思广益，加强集体备课。

　　本学期，我们教研组教师认真学习，认真备课，尤其是在集体备课上，定时定点定内容，及时上传到校园网。在教导处的指导下，语文教研组还进行了所有语文教师的备课检查，及时发现问题、总结经验，以促进备课质量的提高。

　　2、组织命题研究，提高命题质量。本学期，我校语文教研组承担区第四单元和复习试卷的编写，每个备课组深入研究了近几年来的试题，揣摩命题意图，归纳考察的知识点，能力点，总结规律，抓住特点，提高了命题的能力。

　　3、积极参与到校读书节的各项活动中，组织好各年级的单项检测活动。在校读书节期间，各中心组都承担了一定的任务，组织学生认真参加各项活动，如：一二年级的讲故事比赛、三年级的朗读比赛、四年级的演讲比赛、五六年级的作文竞赛等等，收获颇多。在单项检测上，一二年级结合年段目标，重在检测识字情况，三年级重视基础知识的掌握，进行了默写检测；四五年级结合各自的年段目标进行了阅读检测，并在教研活动时间展开研讨。

　　4、此外，教研组还进行了一二年级的习字册、补充习题的检查，三至六年级进行了作文、读书笔记的检查等各项作业的检查。总结经验不足，不断改进。

　　5、成立校文学社团，有专门的老师负责文学社团，上课指导。

　　二、加强教学研讨，提高教学质量。

　　1、结合小语会新一轮研究主题“把握年段教学特点，提高课堂教学实效”，教研组认真组织校内研究课，先在中心组内集体备课、试上、二上，然后再校内研讨，提高了研究课的质量。

　　2、在各组的组内公开课上，参与的不仅是本组老师，往往是其他年级的许多老师都认真听课、学习，研讨氛围浓烈。

　　三、积极参与各项竞赛活动，成绩良好。

　　1、在信息与语文课程整合赛课中，季春凤老师获区一等奖。

　　2、区“小学语文青年教师课堂教学基本功竞赛”中，顾金莲老师获一等奖。

　　3、区新教师说课比赛中，吕佳音老师和孙丹老师获三等奖。

　　4、在区第十届小学作文大赛中，刘静获中年级组一等奖，吴昊、冯源获中年级组二等奖；潘佳慧、彭子颖获高年级组二等奖。之后的市作文竞赛中，刘静同学获三等奖。

　　5、在省“师陶杯”论文大赛中，吕佳音老师、沈灵震老师获二等奖，顾金莲老师获三等奖。在省“蓝天杯”论文大赛中，顾金莲老师、刘芙华老师、虞岗老师共四篇论文获三等奖。在市青语会论文比赛中，顾金莲老师获三等奖。

　　此外，我们语文教研组还协助其他部门开展工作，如协助队室组织“好娃娃”杯征文大赛。

　　反思:

　　一、继续加强新课标的学习,尤其是明确各年段的教学目标。

　　二、进一步推进读书活动的开展,将读书真正成为影响孩子的重要教育方式。

　　三、加强课例的研讨,对每节课的成败进行总结,争取同题异构,提高教师课堂教学的水平。<

高二语文教研组工作总结 篇25

　　通过参加中小学教师信息技术应用能力提升2.0工程网络培训，使我深刻认识到了融现代信息技术于学科教学的理念，同时对我微能力的提高有了很大帮助，在对信息技术的综合运用中，有了长足的进步。现简要谈谈本次培训的心得体会。

　　一、教育教学观念得到更新

　　在培训期间，通过聆听专家的视频讲座，我收获颇丰，教育教学观念得到了有效的更新，教育理论知识领悟得到了升华，对于小学科学教学的理解有了新的感悟。视频教学中鲜活的案例以及丰富的知识内涵，给了我很大的启发。教育教学专家通过视频教学，结合具体课例，进行了科学、全面的讲解，使我进一步转变思维，领略了教学创新模式，有利于将日常教学与信息技术应用巧妙、灵活地结合。培训中出现了不同风格的教育教学专家，为我们带来了不同类型的讲座，学习的过程真是如沐春风。

　　二、教育教学方法得到了更新

　　要想在教学中获得成就，教师首先必须善于自己更新知识，撅弃落后的教育理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育教学方法。对于教师来说，实践经验固然宝贵，但如果知识缺乏更新，仅靠那点旧有的教学经验，自然难以达到理想的教学成效。我体会到，可以充分利用网络学习资源丰富科学教学内容，拓展学生知识视野，不断激发学生对科学探究的兴趣，不断积累知识、提高技能。

　　综上所述，在信息时代背景下，融现代化信息技术于学科教学模式之中，是新时代教育教学发展的必然趋势。因此，小学科学教师应不断更新信息化教学理念，跟上信息技术应用能力提升2.0工程的步子，提高信息化教学模式的实效性。

高二语文教研组工作总结 篇26

　　一学期来，语文教研组在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

　　一、加强校本培训，促进教师专业发展

　　本学期，我校语文教研组以教研组为中心，参加学校组织的校本培训学习，收到了一定 的实效。

　　1.开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

　　2.开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。

　　3.加强校本培训中的骨干教师引领作用。谷雪雅李建双等名优教师的开课，给了我们很多的借鉴与启迪，向她们学习，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，更能树立评价要以学生发展为宗旨的思想。

　　二、积极参加各级教研部门的教研活动，开展教师大练兵活动，提高教师教学能力和教学水平

　　1.认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，继续开展互听互评课活动，鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、总结。大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发。

　　2.结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的'相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。

　　三、教研组工作存在的不足

　　1.有些教研活动开展的不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

　　2.个别教师对教研组活动重视不够，认识不够，参加集体活动的热情、积极性不高。更希望以后的工作中，领导能更加重视教研组的活动。

　　3.学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

　　四、今后努力的方向

　　1.教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

　　2.严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

　　3.从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。

　　总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。

高二语文教研组工作总结 篇27

　　11月22日上午,教务处在百忙之中组织了语文教学能手、优质课教师示范课，晚上，又组织了语文教学研讨会，为我们语文教研组年青教师提供了一个成长的平台，也为我们全体语文教师搭建了一个交流的平台。这次活动中，江少豹、史宏生、王嫣三位教师，他们承担着高三繁重的教学任务，接到任务后，利用双休日的休息时间，做了精心准备，充分发挥出了自己的水平，向领导和全体语文教师展示了自己的风采。在语文教学研讨研会上袁校长、徐主任、孟主任和各位备课组长老师对他们三位老师的课都给予了很高的评价，四位领导还对全体语文教师提出了很好的建议和要求。下面对这三节课做如下评述：

　　这几位老师有以下共同的优点：

　　1、都有深厚的教学功底，对这堂课都做了精心准备，备课都十分充分。 2、注重基础，狠抓落实。能熟练的驾驭教材。 3、重点准确、突出，能抓住关键正确处理难点。

　　4、突出学法指导和学生的主体地位。设臵问题科学，使学生有充分的思

　　考时间。

　　5、都突出了学习方法的指导，这符合新课标的要求，也充分体现了“方法比知识更重要”的新课改精神。

　　6.都注意让学生多动口、动手，合作学习，探究学习，突出了学生的主体意识和主体地位。

　　7.都能面带微笑，与学生打成一片，形成了非常融洽的师生关系。 这三位老师又都有着各自不同的特点：

　　江少豹老师属于豪放型的，讲课有饱满的激情，有强烈的感染力和极强的煽动性，善于诱导学生;史宏生老师教态和蔼自然，点拨精准，容量也很大，课堂语言干净简练，娓娓道来，韵味无穷;王嫣老师做为一名年轻教师，富有亲和力，教态自然，点评问题准确到位。

　　就这三节课提点建议：

　　江少豹老师还可以在问题设臵上再下一些工夫，有些问题设臵不太具体，学生不太容易回答，提出问题再有针对性。史宏生老师今后应考虑一下，如何最大限度的活跃一下课堂气氛，如何让学生发言再积极一些，学生动手写的机会再多一些。王嫣老师第二部分的处理稍嫌仓促，让学生思考的时间稍短，事先安排再细些。

　　对各骨干教师的发言总结：

　　一、语文教师要承担德育教育的任务。文学具有思想性、情感性，做为老师要有丰富的情感，课堂上要充满激情。

　　二、我们语文组教师要率先走出“高耗低效”的路子。在我们实验高中竞争如此激烈的情况下，语文阵地好像少了，但这不怪别人，怪我们语文老师没有利用好。

　　三、我们语文教师应树立“大语文”教学观， “大语文”教学是针对传统的“小课堂”语文教学而言的。多年以来，在应试教育的指挥棒下，我们的语文教学都是单一、封闭的小课堂教学，语文教学蹒跚于“三中心”和“三惟一”(知识源以教师为惟一的知识传授者，以课堂为惟一的获取知识场所)的羊肠小道上，导致收获少，教学“少、慢、差、费”，已到了非改不可的时候。

　　“大语文”教学要求改革课堂结构，变“注入式”为讨论式，因此，教学内容要尽量贴近生活，引进时代活水，教学形式应力求生动活泼，引导学生参与其中，使他们变被动为主动，从而使学生成为课堂的主人。

　　“大语文”教学要求教师知识面越来越丰富，琴、棋、书、画最好都会一点，数、理、化、生最好能懂一点，只有知识丰富了，才能举一反三，才能形象生动，要言不烦，让学生愉快地学习知识，从而揭示生活的真谛和自然界的奥秘。

　　四、多读书，读与语文专业有关的书，读教育教学书，甚至读哲学、历史等各个领域的书，修炼内功，增强文化底蕴，不是使自己装有一桶水，而是使自己成为一条奔腾不息的长河。只有这样，你的语文课才能高屋建瓴，游刃有余。

　　五、用心准备每一堂课，因为认真只能把事做对，用心才能把事做好。课前自备、集备，课后反思琢磨。准备十分钟能上课，准备三个小时也能上课，但含金量是截然不同的。

　　六.每一位语文教师平常就要深入每个年级去听课。平时就要多交流，多思考，多创新。倡导语文教学改革。

　　七、阅读和写作课搞得不够好，特别是阅读课，上得还比较凌乱。这两大块所占比例很大，应引起高度重视。

　　教科处、高三年级孟主任的建议：

　　一、 语文课堂是让学生享受的，要让学生要愉快中学习。 二、 教师要精心经营课堂，要打造高质量的课。

　　三、 通俗的说，一堂好课应具备这样的标准：学生愿意听，听后有收获，

高二语文教研组工作总结 篇28

　　本学期，我们小学语文教研组的工作在学校的统一领导下，全体语文教师严格按照每学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，兢兢业业，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高教师教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展各项语文教学工作，确保圆满完成每学期教学教研工作。现简要总结如下：

　　一、加强校本培训，促进教师专业发展

　　教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，每学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。

　　1、每学期开学，要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，特别是读书记录与心得，使新的课程理念深入人心，在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

　　2、开展好教研活动。利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。以优质课和五校联谊会为题的三次集体备课，我们以小团队，大集体的方式备课、研讨，从各语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。组内的专题学习中，更是邀请了书法老师陈贤标来给语文老师讲课，规范笔画教学。复习阶段，大家也是共商策略，有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题，办公室内的老师都会出谋划策，一起帮助解决教学上的问题。

　　3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。通过实践课等一系列活动，发挥骨干作用，集集体智慧，提高实践水平，提高研究质量。

　　4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。学校还千方百计创造条件鼓励教师外出听课，带回先进、时代感强的教育教学经验。学好教材，超越教材;立足课堂，超越课堂;尊重教师，超越教师。

　　二、教学常规检查常抓不懈，落实到位

　　为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每学期的常规检查，都很抓落实，形式多样，除了检查教师的备课情况，还不定期地进行学生作业批改情况，为了对老师教育教学有更深入的了解，还开展相关教学情况调查问卷的活动，总之，我校的教学检查不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了认真严谨的工作习惯。

　　三、积极开展课题研究

　　教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。这学期，做到人人都有明确的目标，个个都有自己的实验操作，积极撰写教科论文。

　　四、丰富学生评价

　　本学期，我们语文教研组针对一二年级学生特点，丰富了语文评价方案，在分项目考核的基础上，加强与其他学科练习，设计更丰富的“游考”测评。使学生明白：生活中处处皆语文，生活也是语文学习的课堂，即“课堂小天地，天地大课堂”。

　　“学无止境、教无止境、研无止境”充分概括了我们教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花!我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结各学期经验的基础上，在各位教师的共同努力下，我们语文组的工作会做得更好。对此，我们充满信心。

高二语文教研组工作总结 篇29

　　上学期的教学教研工作伴随着夏趣的到来，即将接近尾声。俗语说"春的耕耘、秋的收获"，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几充实、几分感概……本学期，我们教研组的工作本着"为了学生服务，为了自己的提高"的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着。现将一学期的工作小结如下：

　　一、确定教研内容，提高自身业务水平。

　　教研的内容决定着老师们业务水平发展的方向，对于自身素质的提高起着关键性的影响，本着为教师们负责任的态度，我们在学期初便让老师们填写"语文组活动开展方案"一表，让大家谈谈说说自己内心的想法和自己所需提高的方向与内容，采用共同协议的办法确定出新学期教研的内容并撰写入教研计划中。这么一来，我们学习的目标更为明确，学习内容更加贴近了自身发展的需求，真正达到？"为用而学、学以致用"的效果，老师们学习的劲儿也就更足了，为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的坚实后盾。

　　二、入思想、理论着手，实践课程改革。

　　曾记得通识培训的一位专家讲过"课程改革最为重要的是在于思想的彻底改变，只有将思想改革进行到底才能将课程改革落在实处！"是啊，思想的不到位课程改革的实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水，仅在于局面的方位上进行着。因此本学期我们鼓励老师们采取"多阅读、多反思、多执笔"的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用好学校的网络资源，经常上网浏览、查阅相关的材料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。为此，在学期初的第4周我们组织了全体组员共同学习如何在网上搜索资料（包括各类文件、教案、课件等等），如何下载相关资源，如何将压缩的文件进行"解压"，从实质上加强了对信息的收集与处理的能力。

　　三、紧抓课堂教学，促进综合能力的提高。

　　课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，在教研上观看中央电教馆网上的教学录像，尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的学习空间；再者为提高老师们对现代化技术技能熟练掌握，我们在学期初就由双辉老师和昌资老师为组员们进行了Authorware的再一次培训，提高了老师们自制课件的能力，以便更好地应用于课堂教学实践中。本学期永裕师、细珍师、祖雅师和相栖师已能根据课例所需，自制课件进行授课并取得了较好的成效。在此，特别还要提到的是我们教研组的相栖老师所执教的《分数的意义》一课，在指导老师王恭礼的组织下，全体教员们采用集体备课的方式，深入课堂听课并及时予以辅导，从教学设计、教学方法、教师个人业务能力等全方位的进行指导，努力提高了他个人的综合授课能力。此课在20xx届新教师汇报课的活动中受到了一致的好评。

　　四、存在的不足及今后努力的方向。

　　1、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。方向：采用每次开课由一位教师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的能力。多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。

　　2、我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。

　　总的来说，"学无止境、教无止境、研无止境"短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！

高二语文教研组工作总结 篇30

　　这学期，我校小学语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

　　一、加强校本培训，促进教师专业发展。

　　作为教研组，我们深深地感到，教研组应该立足小学语文教学工作，为推动学校小学部整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我小学语文教研组特别注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。

　　1、开学初，我们教研组组织开展了“好书共赏”阅读活动。此活动分年级进行，教师根据自己的班级学生情况，选一本适合本班孩子阅读的书籍，开展导读课，制定阅读进程，交流阅读感受，点评阅读心得，展示阅读成果。这一活动充分调动了学生的课外阅读积极性，同时也很好地引导了孩子们如何有效地进行卡外月，培养了学生良好的阅读吸光。

　　2、开展好“三课”活动和“兴城杯”高效课堂赛课活动。本学期，我组程娟老师执教的《小虾》，参加校高效课堂赛课获二等奖。封梅岭、易永群、谢冬梅等10位老师参加了校“三课”活动，圆满完成学校教学部布置的任务。另外，我们利用教研活动的时间组织了切实有效的学习讨论活动，评课中，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。

　　3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。本学期，毛英老师的《美丽的小兴安岭》展示课，为中年级的教师在如何引领学生将课内阅读与课外习作相结合方面起到了非常好的师范作用。刘杰老师的《望月》，为我们小学部语文组的教师们开辟了一个全新的群文阅读视野，如何将枯燥的积累转化为优美生动的课堂，如何进行专题性阅读赏析研究起到了抛砖引玉的作用。在这些活动中，要求全体语文教师加入到课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。

　　4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训自主学习，特别是网络教研培训。我们组组织老师8人次分两次到成都听课，于永正老师的课给听课的老师们留下了深刻的印象，同时了让我们语文组的老师的教学水平和教学理念得到了提升。另外，温江区研培中心组织的语文教研活动我们也积极参加，在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。

　　二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平

　　1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在我校小学语文教研组懂得到发扬。我校语文教师的教学水平和教学能力参差不齐。鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。程娟老师经常进课堂婷毛老师的课，易永群老师经常听何蓉老师的课，封梅岭老师经常进课堂听吴芳老师的课……这样在全组范围的相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。

　　2、积极开展课题研究。教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们小学语文组在学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。这学期，我校语文教师紧紧围绕学校的一个市级课题实施研究工作。全体老师根据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的研究课题。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的实验操作。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力量突破主课题。在研究过程中，积极撰写教科论文，程娟、易永群、吴芳的教研论文已推荐至成都市“小语”学会参评。

　　三、教研组工作存在的不足：

　　1、有些教研活动开展的不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

　　2、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

　　3、教研组主动性不够。多数活动实在学校教学部处的工作安排下进行的。教研组缺乏创新能力和创新意识。

　　总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。